互动仪式链视域下趣缘群体的阅读行为研究——基于豆瓣读书小组“豆瓣读书会”的考察

近些年,随着数字技术的不断发展,越来越多的群体选择使用网络进行图书阅读和分享,他们以网络为基地,创造出共同的群体符号和情感能量。传统的较为私密的个人化阅读行为转变成以“共享”为标签的群体化行为。本文通过文献分析、深度访谈、个案分析等方法,基于豆瓣小组内的互动行为,对群体内的互动仪式链进行探究,进而发现豆瓣小组的互动存在互动方式多样化、互动形式去中心化、互动信息多元化的特征,小组内的互动仪式会使参与个体情感能量得以激发,形成群体符号,强化群体的身份认同。

“共生”还是“新异化”?——基于AI绘画对高度媒介化时代下人的主体性的探究

数字技术的飞速发展模糊了人机界限,延伸了人的各种能力,在社会各个领域有了显著成果,但技术对人带来的冲击也在倒逼我们思考人的主体性的存否,对于人机关系的探讨成为经久不衰的命题与难题。麦克卢汉和基特勒对于未来人机关系提出了自己的构想,也为我们思考未来人机关系提供了理论路径,回归现实,我们也不得不面对已经或正在到来的异化风险,直视人的“微粒化”、数字鸿沟加剧、数字劳动等问题。在高度媒介化的社会,避免变成数字奴隶,回归人的主体性要求我们回归人的劳动逻辑、提高全社会的数字素养、完善智能社会的顶层设计来真正构建和谐共生的人机关系。

高考之外

第一个孩子他的名字叫宋颐,他的父母是农民,最质朴又最原生态的农民。他的人生干净的像一张白纸,上面只有简简单单的学习,但他厌恶这一切,厌恶父亲衣领上劣质烟卷的刺鼻的呛味,厌恶母亲身上廉价的脂粉味,厌恶弟弟妹妹做事干活稚气未脱的愚笨,他甚至开始厌恶那片饱经沧桑的故土,他想要新生,他听说知识能改变命运,于是她努力的学习,