基于微信公众平台的地理翻转课堂教学实践

借助微信公众平台可以比较便捷地进行地理翻转课堂的教学，提高地理教与学的有效性。文章提供了借助微信公众平台实现地理翻转课堂教学的实例，梳理了借助微信公众平台实现翻转课堂的一般过程，展示了微信公众平台在推送学习资源、促进师生交流、教学信息统计分析等方面所具有的独特优势，具有一定的借鉴意义。

宁胃汤抗消化性溃疡复发机理的临床探讨

将68例经西药治愈的溃疡病按随机方式分为宁胃汤抗复发组(治疗组) 3 6例,对照组3 2例。治疗组使用宁胃汤,疗程3个月,对照组不用任何药物。结果发现,宁胃汤治疗组停药1年后溃疡复发率为2 5 % ,对照组1年后复发率为75 % ,经χ2 检验,两组有显著性差异(P <0 0 5 )。本临床研究发现,宁胃汤具有较好的抗溃疡复发作用,对HP的根除率为76 67%。

“可持续发展”概念在高中地理教科书中的呈现

＂可持续发展＂概念作为高中地理教学中的核心概念应当被重视,本文将现行的四版高中地理教材中对本概念的表述及＂人地关系＂这一部分内容的框架结构进行对比,以期为教师的教学、教材的优化提供意见或建议。

借助微信公众平台培养学生地图素养的实践

地图是地理学的“第二语言”,地图素养是学生地理素养的重要组成部分。借助微信公众平台培养学生地图素养具有一定的优势。文章阐述了培养学生地图素养的具体实践过程,包括如何进行教学设计、教学实施和教学评价。

运用“020”思维尝试高中地理教学的思考

互联网时代,信息呈现的爆炸化和移动终端的无处不在,促使人们行为习惯和思维模式不断变化。时下,网络教学方兴未艾,在线网络教学与传统课堂教学相互补充不失为一种教学新尝试。笔者尝试用＂O2O＂（从线上到线下）思维将线上（网络教学）与线下（传统课堂教学等）相结合,以实现优势互补,形成探索创新型的地理教学方式,为＂私人定制＂式教学提供数据支持,并为学生养成自主＂终身学习＂的习惯奠定基础。