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让四十分钟课时也精彩
1
作者
程科学
《新校园(中旬刊)》
2012年第6期39-39,共1页
为了进一步深化素质教育,我们滨州市滨城区二中实施了调整课时、提高课堂教学效益的新举措。在不减少教学内容、不降低教学要求的前提下,将中学沿袭已久的45分钟课时制改成40分钟课时制,目的是减时增效;在不增加学校教学时间总量的...
为了进一步深化素质教育,我们滨州市滨城区二中实施了调整课时、提高课堂教学效益的新举措。在不减少教学内容、不降低教学要求的前提下,将中学沿袭已久的45分钟课时制改成40分钟课时制,目的是减时增效;在不增加学校教学时间总量的前提下,尽可能地丰富课程门类,这是符合新世纪发展的需要和中学生身心发展规律的。
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关键词
课时
课堂教学效益
身心发展规律
素质教育
教学内容
教学要求
教学时间
中学生
下载PDF
职称材料
班级管理中的一、二、三、四——班级管理经验漫谈
2
作者
程科学
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第6期4-4,共1页
转眼间工作五年了,五年来我一直担任班主任的角色。班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
关键词
班级管理
管理经验
教学活动
学生健康
班主任
成教育
学校
高低
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职称材料
题名
让四十分钟课时也精彩
1
作者
程科学
机构
滨州市滨城区第二中学
出处
《新校园(中旬刊)》
2012年第6期39-39,共1页
文摘
为了进一步深化素质教育,我们滨州市滨城区二中实施了调整课时、提高课堂教学效益的新举措。在不减少教学内容、不降低教学要求的前提下,将中学沿袭已久的45分钟课时制改成40分钟课时制,目的是减时增效;在不增加学校教学时间总量的前提下,尽可能地丰富课程门类,这是符合新世纪发展的需要和中学生身心发展规律的。
关键词
课时
课堂教学效益
身心发展规律
素质教育
教学内容
教学要求
教学时间
中学生
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
班级管理中的一、二、三、四——班级管理经验漫谈
2
作者
程科学
机构
滨州市滨城区第二中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第6期4-4,共1页
文摘
转眼间工作五年了,五年来我一直担任班主任的角色。班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
关键词
班级管理
管理经验
教学活动
学生健康
班主任
成教育
学校
高低
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
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1
让四十分钟课时也精彩
程科学
《新校园(中旬刊)》
2012
0
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职称材料
2
班级管理中的一、二、三、四——班级管理经验漫谈
程科学
《现代教育科学(中学教师)》
2011
0
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职称材料
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