太原市绿芦笋丰产栽培技术

1．栽前准备 （1）品种选择根据绿芦笋生产的要求，绿芦笋品种应具有色泽深绿、笋尖紧密不易散头、嫩茎形态好、不易弯曲、畸形少及抗病虫害能力强等特点。各地要因地制宜选择适宜当地种植栽培的杂交F1全雄芦笋新品种。

向日葵主要病害的发生及防治对策

向日葵是太原市重要的经济作物之一。1995年～2003年太原市年种植面积在0．67万hm^2左右。1995年以来，太原市大量引进国内外向日葵高产良种在全市各地种植，给农民带来良好的经济效益，年种植面积扩大到0．72万～0．98万hm^2。然而，由于大多数品种抗病性较差，生产上又没有坚持合理轮作，因此，近年来向日葵的多种病害不同程度地加重。其中以菌核病、霜霉病、

太原市无公害莜麦栽培技术

一、轮作倒茬 轮作不仅能消灭杂草、减轻病害,同时有恢复地力、提高产量的作用.莜麦的最佳前茬是豌豆、扁豆和蚕豆等生育期较短的豆科作物,其次是玉米、马铃薯等施肥量较多的中耕作物.

太原市高油大豆开发初探

通过对太原市高油大豆的种植、生产、加工等情况进行调查、研究和分析,针对存在问题,提出了解决途径、开发思路、开发对策和开发建议。

加快恢复和发展太原市的油料产业

为了进一步贯彻落实国务院及农业部、省政府,还有省农业厅关于促进油料生产发展的意见精神,加快恢复太原市油料产业,现根据太原市油料产业的种植面积、产量水平、作物品种、栽培技术、管理措施。

农产品质量安全与绿色农业

文章通过“无公害食品行动”和绿色农业计划的实施,对当前形势进行分析,明确了目标和任务,并提出了建议。

加大农业改革创新力度 不断完善农技推广体系

太原市农技推广体系经过多年建设,已建立起市、县、乡三级农技推广服务机构,在农业科技进步和农业新技术推广方面发挥了重要作用。但通过对目前基层农技推广体系建设的调查现状来看,存在管理体制不顺、推广观念不新、推广机制不活等问题,基层农技推广体系要在新形势下不断发展壮大,应在体系内部加大改革创新力度,激发内部潜能与活力。其主要措施就是要明确职能,理顺管理体制,改革农技推广运行机制,创新农技推广用人机制,培育多元化服务组织。

新形势下的农技推广体系建设

农业技术推广体系是科学技术转化为生产力的主导力量,在农业和农村经济转轨变型的过程中,存在思想不稳定,体制不适应,经费不落实,手段落后和人员素质跟不上等问题。在新形势下,要进一步加强推广队伍建设,增加对农技推广的投入,同时理顺推广关系,创新推广机制,加强科、教、推的结合,使农技推广真正成为社会行为。

农村沼气建设及后续管理对策探讨

农村沼气建设是当前国内外广泛关注的重大课题,既涉及农业和农村经济,又关系到能源安全,以县域沼气建设为主体,充分利用农业资源开发农村沼气具有广阔的前景。通过对阳曲县农村沼气的发展优势、利用现状及潜力分析,提出了大力发展农村沼气和加强后续管理的对策和建议。

论拯救晋祠水稻 重塑晋祠大米品牌形象

通过对晋祠水稻生产的现状分析,提出保护拯救晋祠水稻,重塑晋祠大米品牌形象的迫切性。建议政府决策,并组织实施多项具体措施。

太原市高效立体种植技术开发对策

通过对高效立体种植技术发展简要过程和现状进行调查了解,发现了实施中存在的一些问题。根据高效立体种植技术的理论,结合当地实际情况,提出了解决问题的途径、开发前景、规划意见及其效果预测。

无子西瓜的栽培

近年来我们搞了一些无子西瓜的试验示范,根据无子西瓜的生育特征,结合生产实践,将栽培技术做一简单介绍。 1.前茬选择 无子西瓜和普通西瓜一样,适于肥沃的砂质壤土,灌排水方便的地块,前茬有异味的作物如烟草、辣椒、南瓜等不宜种植。

向日葵主要病害的发生及防治技术

威胁太原市向日葵生产的主要病害有菌核病、霜霉病、褐斑病和黑斑病。根据对这4种病害的为害性、病症特点及发病规律的调查,提出以选用抗病品种、播前处理种子、加强农业技术措施为主要内容的综合防治对策。

太原市马铃薯产业发展探讨

马铃薯是太原市的优势农产品,发展马铃薯产业具有重要意义。根据太原市的生产现状,研究分析制约马铃薯产业发展的因素,探讨其发展对策并展望前景。

分析如何在小学语文教学中渗透德育教育

随着时代的发展及新课程大纲的顺利推进,德育教育在小学生教学与发展过程中的作用越来越不容忽视。小学阶段作为教育的基础阶段,也是小学生形成良好道德品质的关键时期。而语文教学作为小学阶段的重要学科之一,对学生的影响不容忽视。因此,将德育教育贯穿于小学语文教学过程中,使学生在潜移默化当中养成良好的道德品质,既符合新课程改革的要求,还能为小学生综合素质的发展起到一定的促进作用。基于此,本文以小学语文为例,并结合自身的教育教学实践,首先简述了小学语文教学中渗透德育教育的必要性,后重点阐述了在小学语文教学中渗透德育教育的策略,仅供参考。

农村小学数学学困生成因分析及转化策略

在农村小学中,数学学因生的数量比较多,直接影响到教学的效果。本文主要根据农村小学数学教学实际,首先分析了农村小学数学学困生的成因,并提出了相关转化策略,以供同行参考。