“以老带青”:银龄教师何以促进乡村青年教师专业成长

银龄教师促进乡村青年教师专业成长,对乡村教师队伍建设具有重要意义。当前银龄教师对乡村青年教师专业成长影响呈现差异化特点,与乡村青年教师专业成长主动性不强、银龄教师工作量大、银龄教师辐射范围受限、银龄教师乡土意识与素质能力不足等因素密切相关。为了更好地发挥银龄教师对乡村青年教师专业成长的促进作用,需要提升青年教师专业成长主动性,树立“向上”的理想信念;明确银龄教师工作任务,确保指导青年教师的足够投入;营造校园交流条件与氛围,拉近“青银教师”距离;扩大银龄教师招募宣传,厚植乡土教育情怀;强化银龄教师乡土意识,重视乡村教育素养发展。

国内外森林步道研究进展分析

森林公园是进行娱乐、体育运动和其他休闲活动的重要场所,在缓解游憩者压力、解除疲劳等促进健康水平方面有积极作用[1]。森林步道是森林公园的重要组成部分,近几年国家出台了相关政策,2018年中共中央国务院印发了《国家乡村振兴战略规划(2018—2022年)》文件,文件内容指出要在贫困地区进一步建设国家森林步道[2]。2019年,在新修订的《中华人民共和国森林法》当中,明确指出将“森林步道”纳入林业建设范畴,推动森林步道建设发展[3]。本文以定性与定量相结合的方式,从客观的角度对国内外森林步道的相关研究进行梳理,基于CiteSpace绘制科学知识图谱,对2004—2023年森林步道研究相关文献进行量化分析,揭示森林步道领域的研究现状,帮助进一步推动该领域的研究。