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风月无边慰心灵,声色有情悟哲思——《赤壁赋》课例赏鉴
被引量:
3
1
作者
隆芳(执教)
程继伍
(
观察
)
《语文教学通讯(高中)(A)》
2018年第7期72-75,共4页
这节课守正出新, 情理交融, 是一节务实高效的语文课, 让我们真正感受到了浓浓的语文味. 返璞归真、 情理相生、 承载思想是这节课的突出特征. 语言品读、 营造气氛、 口诵心悟则体现了执教者设计之精微. 这节课定位在 “心灵对话” 上,...
这节课守正出新, 情理交融, 是一节务实高效的语文课, 让我们真正感受到了浓浓的语文味. 返璞归真、 情理相生、 承载思想是这节课的突出特征. 语言品读、 营造气氛、 口诵心悟则体现了执教者设计之精微. 这节课定位在 “心灵对话” 上, 带领学生走进了苏轼复杂交错的灵魂世界, 诠释了一种和谐民主的新型师生关系.
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关键词
返璞归真
情理相生
承载思想
心灵对话
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职称材料
题名
风月无边慰心灵,声色有情悟哲思——《赤壁赋》课例赏鉴
被引量:
3
1
作者
隆芳(执教)
程继伍
(
观察
)
机构
凯里市第一中学
浙江大学附属中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2018年第7期72-75,共4页
文摘
这节课守正出新, 情理交融, 是一节务实高效的语文课, 让我们真正感受到了浓浓的语文味. 返璞归真、 情理相生、 承载思想是这节课的突出特征. 语言品读、 营造气氛、 口诵心悟则体现了执教者设计之精微. 这节课定位在 “心灵对话” 上, 带领学生走进了苏轼复杂交错的灵魂世界, 诠释了一种和谐民主的新型师生关系.
关键词
返璞归真
情理相生
承载思想
心灵对话
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
风月无边慰心灵,声色有情悟哲思——《赤壁赋》课例赏鉴
隆芳(执教)
程继伍
(
观察
)
《语文教学通讯(高中)(A)》
2018
3
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