基于问题导向探究的幼儿科学思维能力培育策略——以幼儿园大班科学活动《自动浇水器》为例

新时期幼儿园科学教育应大力引导和支持幼儿主动参与科学探究活动,重在培育其科学思维能力。以榆林高新区第七幼儿园大班科学活动《自动浇水器》为例,简介其基于问题导向探究来培育幼儿科学思维能力的教育策略:发现真问题,开启科学探究—面对新问题,支持持续探究—解决好问题,提升探究水平。

基于STEM教育理念的小学美术课堂多元学科融合探索

随着教改的深入,注重学科综合素养培育的同时兼顾学科技能学习成了当前开展教学创新的重点所在。小学美术课堂同样需要教学模式方面的创新,将STEM(S:Science;T:Technology;E:Engineering;M:Mathematics)教育理念导入课堂,让美术课堂脱离照本宣科的模式,使学生的认知能力、鉴赏能力、创作能力、应用能力等能够得到更加全面的发展,促进多元学科内容在小学美术学科中的渗透,使知识迁移成为常态。

浅谈历史课教学

历史课堂教学要全面贯彻党的教育方针,培养学生正确的价值观、人生观和世界观。历史学科作为人文学科的核心内容,蕴含着丰富的人文资源,作为教师要加强情感投入、深钻教材、挖掘内涵、找出契合点,尊重学生激发学生的独创性,使学生的认知水平、人格、境界得以发现和提高。