In掺杂β-Zn_4Sb_3热电材料的制备与电热输运

设计了一系列名义组成为Zn4Sb3-xInx（0-0.08,Δx=0.02）的In掺杂β-Zn4Sb3基块体材料,并用真空熔融-随炉冷却-放电等离子体烧结工艺成功制备出无裂纹的In掺杂单相β-Zn4Sb3基块体材料.300-700K内材料的电热输运特性表明,In杂质对Zn4Sb3化合物的Sb位掺杂可导致载流子浓度和电导率大幅度增大、高温下本征激发几乎消失和晶格热导率显著降低,x=0.04和0.08的Zn4Sb3-xInx的In掺杂β-Zn4Sb3化合物700K时晶格热导率均仅为0.21W/（m·K）.与纯β-Zn4Sb3块体材料相比,所有In掺杂β-Zn4Sb3基块体材料的ZT值均显著增大,x=0.06的Zn4Sb3-xInx的In掺杂β-Zn4Sb3基块体材料700K时ZT值达到1.13,提高了69%.

试论多媒体技术在高中化学教学中的应用

面对教育改革不断推进的发展现状以及多媒体技术的快速进步,高中化学教师也逐渐开始对教学方式进行改革,利用先进多媒体设备创造出全新的教学模式。着重分析多媒体技术在高中化学教学中的实际应用,希望能够帮助高中化学教师拓宽教学领域,提高教学质量。

分层教学在高中化学教学中的必要性与实践策略

分层教学是根据学生智力、兴趣等方面存在差异而进行的不同层次的教学模式。根据不同学生的特点进行因材施教,在很大程度上能够提高学生的成绩。提高课堂教学质量与效率。主要以高中化学教学中出现的问题为导向,进一步阐述如何将分层教学更好地运用到高中化学课堂中,以期促进高中教学更好地改革。

谈中学化学教材处理策略

对现行中学化学教材中有的章节或知识点的教学,教师就要根据学生的实际和教学条件对教材进行处理和加工。要引用恰当的资料和现代教学手段进行教学,真正做到教师的教学源于教材、高于教材,井创造性地使用教材。