习近平法治思想指导下的法学课程思政改革研究

早期的课程思政建设大多强调“全员推进、全课程推进”,着重解决课程思政改革在“面”上的广度。随着这项教学改革的不断推进,课程思政逐步呈现专业化发展的趋势,强调各专业课程要根据本专业的特色和教学规律,进行“量体裁衣”式的课程思政改革。习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化最新成果,其所提出的“要坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍”,为法学专业课程思政改革指明了方向。法学课程思政改革应当以提升教师水平、完善教材建设、改革考核方式为依托,通过丰富多样的教学形式,努力培养中国特色社会主义法治人才;通过引入思政课程专业教师和思政教育一线辅导员对改革成效的动态评价机制,形成课程思政改革闭环,最终总结出一般性的改革经验,为法学课程思政改革提供思路和借鉴。

疤痕与非疤痕子宫再次妊娠二次剖宫的效果对比

目的对比疤痕与非疤痕子宫再次妊娠二次剖宫的临床效果。方法选取2015年11月至2018年11月于江苏省无锡市江阴临港医院治疗的30例疤痕子宫再次妊娠患者作为观察组,另选取同期30例非疤痕子宫剖宫产患者,两组产妇均实施二次剖宫产。比较两组产妇的术中出血量、盆腹腔粘连例数、术后出血量、恶露持续时间等手术指标。结果观察组产妇的术中出血量、盆腹腔粘连例数、术后出血量、恶露持续时间均小于对照组,组间比较差异有统计学分析意义(P<0.05)。结论疤痕子宫再次妊娠二次剖宫产的风险性较大,因此临床医生要全面把握孕产妇的情况,控制剖宫产率,随时做好二次剖宫产的准备,以便减少因剖宫产术导致的各种远期并发症。从而提高产妇的分娩安全性。