基于扎根理论下高校辅导员职业认同感提升路径研究

近年来,随着本专科生群体数量的扩招,对本专科生辅导员队伍的各方面建设提出了更高的要求。本专科生辅导员是本专科生教育管理的重要依托主体,增强其职业认同感,对促进本专科生辅导员队伍建设,提高学校教育管理水平至关重要。基于此,文章以辅导员为研究对象,运用扎根理论和深度访谈等研究方法,从三个维度探讨其职业认同感的构成要素及作用机制,进而提出提升本专科生辅导员职业认同感,建立本专科生辅导员团队建设长效机制的对策。

上海民办高校辅导员的职业倦怠及应对措施

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,专门从事学生思想政治教育和行为管理的工作。随着我国高等教育从精英化教育向大众化教育的转变,民办高校的辅导员面对个性差异越来越大的学生承担的责任和压力远远要大于公办高校的辅导员,他们更容易产生职业倦怠,而且倦怠的人数呈逐年上升趋势。文章就上海民办高校辅导员在学生教育管理工作中的职业倦怠作一下分析,并对如何预防和排除辅导员的职业倦怠作进一步的探讨。

应用游戏化教学法提高物理学习者的兴趣和参与度的措施研究

游戏化教学法是指将教育内容转化为具有游戏元素的方法,目的是提高学习者参与度和兴趣的方法。对此,本文重点探究如何使用游戏化教学法提高物理学习者的兴趣和参与度,了解其定义,分析当前物理学习者的现状,以及游戏教学法的优势和局限性,并结合实际情况,提出合理的使用对策,以便于提高物理学习者的学习兴趣,助力其扎实掌握屋里知识,同时也为其他相关理论研究者提供一定的参考价值。