基于核心素养的“活动链”教学模式的研究

中国学生发展核心素养总体框架的颁布,标志着课程改革从"知识本位"向"核心素养时代"的升华。如何将提升核心素养的培养渗透到课堂教学中成为基础教育课程改革亟待解决的问题。通过探究"活动链"教学模式,并将其与校本课程相结合,开发出能够提升学生核心素养的课程资源,为进一步落实核心素养提供思路。

自媒体时代中学化学课程资源的挖掘与整合——基于公众号“化学加”相关栏目的研究

自媒体时代的出现给社会发展带来了巨大变化,其数字化技术的应用普及到政治、经济、文化等各个角落,成为全球范围的主流时尚。教育作为社会发展的动力,具有与时俱进、开创进取的价值取向和根本任务,因此,教育的自媒体时代也适时地得以兴起。立足中学教育阶段,在以发展中国学生核心素养为导向的新课程改革背景下,以"化学加"公众号为研究载体,探究自媒体对中学化学课程资源的挖掘和整合的策略、作用和意义,为基础教育改革提供新契机、新思路、新方法。