“立美”好教师团队建设的思与行

提升教师美学素养对做好学校美育工作、全面提升学生综合素养至关重要。当前,教师培养方式面临着一系列实践困境,包括重“个人提升”而轻“情感培育”、重“知识传授”而轻“美学熏陶”、重“理论教学”而轻“美学实践”等。南京师范大学附属中学新城小学从教育美学视角出发,建设“立美”好教师团队,通过构建美善情感共同体、打造美德涵育之家、创设审美实践工作坊、成立美妙学习研修营等策略,塑造具有美学素养的教师队伍。

以“四个转变”推进校本作业改革

作业是课堂教学的补充与强化,具有知识内化、能力训练、思维优化、习惯养成、自我教育等功能。学校应以校本作业改革为依托,革新作业实践的路径,改变以往的作业观,减少传统的、机械的作业,关注作业的过程性、生动性、合作性和综合性,让作业的育人功能得以回归,让学生的核心素养得到发展。

国内外关于课堂学习行为研究的焦点及评议

课堂学习行为是学习行为的组成部分,是影响课堂教学质量的关键因素。本文归纳和梳理了国内外对课堂学习行为研究的成果,指出了课堂学习行为研究的意义及局限。

四维助力,写好“我的植物朋友”

写作支架能帮助学生克服写作困难,完成写作学习任务,达成教学目标。以部编版三年级下册第一单元的一篇习作为例,教师以单元习作衔接课文,从观察植物,让学生"有话可说";解读例文,让习作"有技可学";思维导图,让思路"有迹可循";评价量表,让学生"有径可评"四个维度出发,运用不同的写作支架,指导学生的习作训练。

课堂教学行为研究的焦点与进展

课堂教学改革是新课程改革的基点。课堂教学行为在课堂教学中起着重要作用并逐渐凸现成为教学研究的主题之一。已有研究对课堂教学行为的内涵与分类、现存的问题、影响因素以及如何评价与改进等做了相关分析,并取得了一些研究成果,但在深化教学行为评价、促进教学行为改进等方面有待进一步研究。

《猫》三层级解读及教学设计

《猫》是一篇状物散文,描述了猫的古怪性格与淘气。《猫》可以从以下三个层面进行解读与教学:释义层引导学生了解猫的复杂特性,并体会作者对猫的喜爱之情;解码层引导学生把握文本作为状物散文的文体特征、结构选材,并能迁移运用,写出动物的复杂特性;评鉴层将课文与《燕子》进行互文阅读,研究两篇文章的同与异。

找·说·读·解:四步指导“找春天”——部编二下第一单元《找春天》读写结合训练

读写结合是语文学习的一种重要方式。它让学生在课内积累语言、运用语言,在学习语言文字运用的过程中提升思维品质,提高语文素养。《找春天》是部编版小学语文第四册教材中的一篇文章,语言优美,节奏明快,适合学生的语言训练。本文以找春天,勾连生活的经验;说春天,交流自己的感受;读春天,走进名家的世界;解春天,搭建写话的支架;四个方面指导学生的写作训练,以期为读写结合"怎么教"提供一些参考性的意见和建议。

河西变新城

河西新城在南京市主城区西南部,因位于秦淮河以西而得名。现在,它已经是集商务、商贸、文体等功能为一体的城市副中心。咦,今天程老师怎么带了一只"神奇动物"进课堂?"大家好,你们看我是不是像狮子又像老虎?其实我是辟邪,背后还有一对鹰的翅膀呢!我是‘仁’与‘瑞’的象征,深受南京市民喜爱。""同学们,辟邪在我们南京老城区蹲了几百年啦。今天,带它去咱们大伙儿居住的河西新城看看,好不好?"程老师笑眯眯地发话了。

用笔力度要适中

小朋友,请回想一下,你写字时的用笔力度属于以下哪种?1下笔很重我做作业特别认真、特别努力,看我写字时使出的"洪荒之力"!老师评语纸张的背面凸显出重重的印痕,你本想用橡皮擦去写错的字,无奈擦出了一小片儿"黑团团",更用力些试着擦去"黑团团",纸居然被擦破了!2下笔很轻轻轻地铅笔走了,正如它轻轻地来。

方格哥哥来开课

之前,小朋友们认识了一位写字的好伙伴——田字格弟弟。大家知道吗?田字格弟弟还有个哥哥,它的名字叫方格。瞧,它们来了。方格哥哥比田字格弟弟少了横中线和竖中线,像是田字格弟弟的"简化版本"。

小猪的生日礼物

今天是小猪们的生日,猪妈妈精心准备了许多礼盒。不过,她也设置了关卡,只有接受挑战、破解关卡的小猪,才能得到最终的大礼盒。诚挚邀请你和自己喜欢的小猪一起答题哟!挑战一开启神秘箱小猪们争先恐后地来到了家里的菜园,这里放置着许多只神秘的箱子。

站队的秘诀——笔顺

开学了,铅笔老师作为特邀(yāo)嘉宾去参加汉字舞会。汉字舞会上,笔画姑娘们欢聚一堂:竖姐姐站得笔直;撇姐姐脚儿尖尖,体态轻盈;捺妹妹长而飘逸的裙摆一直拖到地面,美丽极了.还有横姐姐,点妹妹……第一支舞,姑娘们要站成'文'的队形,大家排着队准备进场。这时,撇姐姐和捺妹妹争了起来:'姐姐,我才是第三个进场的,你抢了我的位置.'捺妹妹匆匆忙忙往前挤。'明明是你记错了.'撇姐姐张开手臂不准她上前。……她们的争执引来了更多笔画姑娘的围观。

比较——区分相似笔画的好方法

自从开始学习写字,涂涂认识了许多笔画朋友。随着笔画朋友越来越多,涂涂有点儿犯迷糊,当遇到复杂的笔画,或是在字里"变身"的笔画,涂涂就常常会把它们写错:提写成了横,竖钩写成了竖提,横斜钩写成了横折弯钩……这些笔画都长得差不多,每次要准确地写出它们,好难啊!

橡皮“罢工”以后

橡皮和铅笔是好朋友。铅笔在纸上跳着舞,写下一个个汉字;橡皮呢,则用自己洁白的身体,帮好朋友擦除需要改正的汉字。他们就这么互相配合,形影不离。这一天,橡皮工作了好久,觉得自己很累,他在擦掉最后一个错字后对铅笔说:"我忽然想休个假,我的朋友!以前我总是跟在你后面,一天到晚忙个不停。明天我就出发,我不在时,你可要好好写字。"

纸船和气球

纸船在水里是piāo,气球在空中也是piāo,要怎样区分呢?听听它们的自我介绍吧!我浮在海面上,随着海浪漂流,跟水有关系。所以经常跟我一起出现的是带有三点水的"漂"。我随着风飞舞,跟风有关系。所以经常跟我一起出现的是带有风字旁的"飘"。

汉字变身记

在两层楼四间房的新家里,汉字宝宝到处乱窜,时不时撞到自己的手和脚。后来她在妈妈的帮助下,来到了房子中间快乐玩耍。汉字宝宝想:这里这么宽敞(kuān chɑng),不如我就在这里玩变身游戏吧.'看我来变、变、变.'房间里传来汉字宝宝的笑声,只见她从'田'变成了'里','哎哟'一声,原来是汉字宝宝身体的一横重重地撞上了地面。这下,疼得她脸都变形了。不过,一个疑问也在她脑袋里升起:玩变身游戏的时候,怎样避免撞到自己呢?墙壁哥哥在旁边笑着说:'你变身前呀,要先观察好字形。比如‘里’的第一笔从哪里起笔?横画间距相等,横应该摆在什么位置?'

和拖延说再见

转眼又到周日,明天涂涂就要去参加书法训练营了,然而周一老师布置的六页写字作业,他还没动笔呢!正着急的时候,他突然想起本子姐姐教给他的告别磨蹭的小办法,不由松了口气:"我一定可以快速完成写字作业!"然而,再好的办法也拯救不了被巨大任务量"压迫"的涂涂,写到第四页的时候,他终于坐不住了:"怎么还没写完啊!"涂涂烦得直挠(náo)头。

汉字宝宝的新家

快要开学了,汉字宝宝听妈妈说:'咱们快要搬家啦.'就连睡觉的时候,她都在思考:我的新家是什么样子……带着这样的憧(chōng)憬(jǐng),开学后,妈妈终于带着她来到了新家门口。只见面前一座四四方方的建筑,汉字宝宝兴奋地想:原来我的新家是方形的.她带着好奇走进这座建筑,仔细观察着新家:“哇!我的新家原来有两层,四个房间。楼下是两个方方正正的房间,楼上还有两个方方正正的房间,这么整齐啊!”

落笔前做什么?观察!

在习字册妹妹家里,铅笔弟弟刚写完字,正伸着懒腰,橡皮姐姐却扭动着身体做起了热身运动,笑嘻嘻说道:'可别放松得这么快,我要把不规范的字统统擦掉.''我今天可是写得很认真呢.'铅笔弟弟不服气地嚷嚷。于是,橡皮姐姐开始检查起来。'天哪.为什么这些字看起来都歪歪扭扭的?'她一边舞动身体抹去纸上的字迹一边念叨着,'结构不协调,重心不稳,笔画也有错……'

多重感官来合作

新一届的汉字选美大会开始了,各位汉字姑娘安静地等待着评委的点评。表现出色的汉字姑娘能获得钩钩裙,站上耀眼的领奖台;而表现不佳的汉字姑娘只能穿上叉叉裙,与橡皮先生一起离开田字格舞台。比赛结束后,橡皮先生正想带一些汉字姑娘离开,却听到她们在小声哭泣:"呜呜,我们怎样才能变得更美呢?"