核心素养下初中数学智慧学习实施策略研究

在“聚焦核心素养,实施有效教学”的要求下,当前阶段的初中数学教学应用较多新型学习方式,智慧学习是学生所喜欢的一种新型学习方式.为切实培养和发展学生的数学核心素养,教师需要在智慧学习这一新型学习方式的应用方面进行研究,充分掌握智慧学习实施的要点及可行策略.基于此,文章结合笔者的教学经验,谈一谈核心素养下初中数学智慧学习实施的可行之策,并作出如下的论述,以供读者参考.

构建“学导练”模式,叩响数学有效教学之门

传统数学教学中存在内容“偏难”、效果“偏差”、方式落后、模式陈旧的现象。而“学导练”的模式，注重先学、突出“导学”、力求高效。结合初中数学教学实践，对初中数学教学中实施“学导练”的教学模式进行探讨，并谈几点体会。

体验式学习在初中数学教学中的开展策略

体验、探究学习，是提高有效课堂的主要途径。文章提出体验式学习在初中数学教学中开展的论题，从三个方面进行阐述体验式学习开展的方法和策略，并结合具体教学实践，论述初中数学教学中开展和实施体验式教学的几点实践体会。

敲开数学学习的动力之门

追求高效课堂,势必要求学生能及时行动,并善于行动.因此,必须提升学生的学习行动力,才能真正实现课堂教学的高效率.

表征——内涵——应用——浅析变式练习的三个维度

在数学教学中,变式练习对于培养学生创新能力是极富成效的一种方式.变式练习可以从最基本的数学内涵延伸至多样的数学形式,可以说变式练习是数学知识发散、创造、应用的最重要的形式.基于此,笔者通过深入调研学习,结合多年教学实践经验,立足学生心理和习惯,从表征变式、内涵变式、应用变式三个维度入手,就初中数学变式练习促进学生创新能力进行如下探析.一、表征变式,打开创新思维窗口数学教学讲究循序渐进。

数学课堂离不开博弈

教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与学生喜闻乐见的游戏有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中.数学游戏能使学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动,创设最佳的数学情境,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,从而保质保量的完成学习任务.'游戏'的同时,对学生进行思想品德教育,培养良好的心理素质,使学生的智力与非智力品质和谐发展.