试论教育生态学视角下的学术学位硕士研究生课程建设——以C9高校为例

从教育生态学的视角考察,具有一支高水平、业务精湛且品行良好的师资队伍、契合的授课内容与方式、先进的教学设施等是保证学术学位硕士生课程教学生态系统良性运行的基本要素。以此为前提,对C9高校学术学位硕士生课程建设情况及相关影响因素进行实证调研与分析,发现这些国内一流大学在课程和课程体系建设上仍存在许多不足。针对这些问题,以构建可持续发展的学术学位硕士生课程教学生态系统为目的,从教学目的、课程体系、课程内容、授课方法、课程形式与教学管理等方面提出具体的建议。

C9高校学术学位研究生教育现状的调查研究

通过对九校联盟(C9)高校学术学位研究生的问卷调查,发现研究生对教育现状几方面的总体满意度较为良好,但不同类别、录取方式与学科门类的研究生之间的教育情况存在一定的差异。针对这些方面,从课程教学、科学研究、环境条件以及培养模式的创建等方面提出具体建议。

教育生态学视角下的研究生教育质量自我评估体系构建探析

从教育生态学整体观念、局部生境、教育节律、耐度最适、富集与限制等原理的视角来考察,分别对研究生教育质量自我评估的准备筹划、数据搜集、数据分析、报告形成、结果应用等五个阶段提出进一步完善的建议,以构建高效、生态、可持续发展的研究生教育质量自我评估体系。

我国学位授予权的三重属性探析

认为学位授予权存在着行政、学术、法律三种属性,学位授予权的行使是这三种属性相互作用与制衡的结果。这三种属性虽然相互依存但也并非完全契合,其中行政与学术两种属性矛盾由来已久。在这种情况下需要法律属性作为一种纽带从中调和,使三种属性各司其职,共同作用,从而实现学位授予的目的。

论新常态下我国高校研究生教育管理者服务行为之变化

本文在对"新常态"产生背景及相关概念进行阐释的基础上,从重数量到重质量、重审批到重监管、重管理到重服务三个视角,论述我国研究生教育发展中高校管理者服务行为的变化,以期能为高校一线研究生教育管理者提供思路和启示。

国际研究生教与学的体验调查——基于某研究型大学的个案分析

针对国际硕士研究生编制了教与学的体验调查问卷,对某研究型大学的在读国际硕士生进行了调查。调查发现,国际硕士生对入学事务的体验不佳,在论文写作方面训练不足,与教师及课题组交流的程度还不够。不同学科类别的国际硕士生,除了在"教学设施""与行政人员交流"两项的体验值无显著差异外,其余维度的体验值均存在显著差异。在所有的七个维度上,获中国政府奖学金资助的国际硕士生体验值均最高,最低的则是派出国资助的国际硕士生,且两者存在显著差异。此外,国际硕士生对行政管理服务、课程教学、研究和论文写作提出了若干建议。

温岭市泽国镇金茂城楼盘业务营销体会

笔者是农行浙江省温岭市泽国支行的一名综合柜员，参与泽国镇金茂城房地产按揭项目的现场营销，学到很多的技巧，同时有了更加深刻的体会： 一、诚心营销，真诚待人 凡事要有诚心，要真诚待人，心态是决定营销是否会成功的关键要素。在温岭支行领导及部门的大力支持下，仅用一个星期就完成了按揭等业务的准备工作，农行的高效率获得了楼盘投资人的好评。当天我行组成强大的营销团队提前来到了金茂城售楼处，服装统一，佩带行章，使客户充分感受到我行的精神面貌。

台湾地区大学外部评鉴对大学自治的限制分析及启示

通过我国台湾地区大学外部评鉴具体运作及相关背景的考察,发现诸多限制形成于大学自治层面,如政府主导与大学自治的不平衡、对大学招生与组织自治的限制、对学科发展的限制以及对课程与教学的干预等。对此,为规避"台湾教训",我国大陆地区在具体的评估实践中,需注意在评估实施中,应以不影响大学正常的教学、行政为宜;在评估指标的设定上,应做到彰显学校、专业与学科特色;在评估结果的处理上,应引入市场竞争机制,倡导优胜劣汰;在评估类型的定位上,应以内部评估为主、外部评估为辅。

高校大学生抗抑郁小程序平台构建研究

本文通过分析当前大学生心理健康状况、当前在线心理平台的特点,提出构建一个“在校大学生抗抑郁小程序平台”。通过该平台,高校抑郁症学生可以获得相关专业知识、找到倾诉的对象,能寻求专业帮助,通过心理测试及时了解自己的心理状况,并获得远离抑郁症的主要方法。可以有效解决高校大学生抑郁症患者心理咨询资源缺乏、学生问题发现晚的现象。

院校影响视角下博士生就业情况的影响因素分析

基于C9高校调研数据,文章通过对路径模型、逻辑回归模型等的构建,探讨了新知识生产模式下,教育背景、培养活动对博士生就业过程与结果的影响。研究发现:第一,博士生的就业情况受到个体教育背景与培养活动参与情况的交互影响;第二,本硕毕业学校、论文发表数量等依旧是博士生多元就业市场中的重要能力信号;第三,跨专业学习、贯通式入学、科研投入时间较多的博士生未体现出应有的就业优势。文章证实了博士生就业情况遵循院校影响理论所提出的影响路径,并基于对影响现状的具体分析,对知识生产模式转型背景下博士生教育的发展做出思考。

多元化就业与博士生教育——基于C9高校数据的实证分析

在知识生产模式转型的大背景下,博士生就业呈现出多元化的新趋势,推动着博士生教育质量观从单一学术本位向多元的方向转变。而为博士生的多元化就业提供支持,促进博士生可迁移性技能的提升,成为博士生教育深入发展的前提条件。那么,我国博士生教育现状是否满足了这一前提?基于对C9高校博士毕业生相关数据的分析发现,博士生教育阶段的学习结果并未对博士生的就业去向形成显著影响;同时,博士生教育对博士生的多元化就业所提供的支持还远远不够,尤其是在科研训练及导师指导方面均还未能有效地促进博士生可迁移性技能的培养。

研究型大学提升来华留学研究生培养质量的路径探究——基于成果导向教育视角(OBE)的实证分析

以一所研究型大学为案例,基于成果导向教育理论(OBE)视角,对来华留学研究生的学习成果从研究技能和可迁移性能力维度进行设定;测评学习成果增值情况,发现调查群体对获得的学习成果评价良好,在研究技能维度获得提高更多,可迁移性能力维度则略低;探究学习成果的影响因素,发现指向内因的自我效能和指向外因的学习资源、考核标准、导师指导这四个维度对预测其学习成果具有一定的效度。基于OBE理论的向下设计、顶峰成果和建构主义理念,从学生内在学习力和学术环境交互层面,对研究型大学来华留学研究生培养提出了建议。

一线社会工作者缘何留任:家人支持的中介效用分析

关注一线社会工作者的留任意愿,以分析家人支持对留任意愿的影响为核心,探讨提升留任意愿的有效路径,并借助多群组结构方程模型分析个体特征的调节作用。研究结果表明:一线社会工作者的留任意愿不高;家人支持是一线社会工作者留任意愿的有效预测因子;家人支持以薪资待遇、工作环境、发展空间为前因变量,并在各变量对留任意愿的有效影响路径中发挥中介作用;该路径影响模型在不同性别、专业背景的群体中具有稳定性,但受到年龄、受教育程度的调节作用,具体表现为35岁以下、受教育程度本科及以上的一线社会工作者留任意愿相对较低,并均受到职业发展空间、家人支持态度的较高影响。

“一带一路”建设背景下地方高校创新创业人才培养研究

“一带一路”建设的推进为地方高校创新创业人才培养带来了机遇与挑战。我国地方高校创新创业人才培养存在着培养定位模糊、培养路径割裂、国际合作薄弱的困境,导致创新创业教育优势不足、效果欠佳、发展受限。而“一带一路”倡议给地方高校创新创业人才培养提供了诸多机遇,使得创新创业内涵得到深化,人才需求市场得到拓宽,教育资源平台得到丰富。在此机遇下,地方高校可以通过树立复合型创新创业人才培养理念、优化创新创业师资队伍、构建多元融合的创新创业人才培养模式、搭建创新创业教育合作平台等途径,促进创新创业教育质量的提升。

来华留学研究生学习成效影响因素研究--基于上海九所“双一流”建设高校的实证分析

本研究从以学习者为中心理论的视角,基于“院校影响因素理论模型”构建了我国“双一流”建设高校来华留学研究生学习成效影响因素的分析模型。依据国际高等教育实践、结合质性访谈,综合设计了大学教育环境、来华留学研究生学习性投入及其学习成效量表。以上海九所“双一流”建设高校的抽样数据进行结构方程模型路径分析,探究学习成效各影响因素的相互作用机制。研究发现:大学教育环境对来华留学研究生“认知成效”的影响完全以学生的学习性投入为中介产生间接的正向预测作用;而对“情感成效”的影响,相比于其他环境变量的完全间接效应,课程教学环境发挥了更多的直接效应。尽管校园文化氛围对来华留学研究生的学习成效有显著正向预测作用,但课程教学和科研训练的环境仍是影响学习成效增值的核心。来华留学研究生在科研训练中的投入最能正向影响情感成效增值。

新时代一流应用型社会工作人才培养途径分析

社会工作专业前景明朗,但专业培养和专业建设尚待加强。目前,社会工作专业人才培养存在着一些突出的问题,人才综合素质较高,但较高级应用型人才培养目标仍存在一定差距;学生知识全面、上手能力强,但缺乏专业项目和专业能力的训练,缺乏宽口径通识知识和能力。因此,社会工作人才培养具有向上提升的空间,需要做好人才培养过程的顶层制度设计,落实选修课课程体系建设,为分类培养人才体制奠定基础,强化通识课程,集体化实习,推出完整的项目化训练,加快形成专业特色。

新时期高职院校毕业生就业现状、问题与优化策略

高等职业教育肩负着为社会经济发展输送高质量技术技能型人才的重任。在优化高职院校毕业生就业、推动毕业生自我价值的实现、高职教育质量提升、地方经济发展与社会长治久安方面意义凸显。鉴于此,文章关注高职院校毕业生的就业特征,分析其中凸显的主要问题及其成因,并在此基础上思考促进高职院校毕业生就业优化的有效路径。

公元7世纪阿拉伯半岛的社群边界

本文从人类学的角度探讨了公元7世纪阿拉伯半岛的社群边界。笔者认为它具有移动的特征,可分为游牧部落和定居部落的边界、部落之间的边界和部落内部的边界,并存在跨边界人群。伊斯兰教的兴起对阿拉伯半岛原社群产生了巨大影响,改变了原有边界结构,哈里发国家和阿拉伯帝国的出现预示着新边界的形成。

论阿拉伯固有文化与世界文化多样性

多样的自然地理环境和各民族的不同生活方式,决定了世界文化的多样性。阿拉伯固有文化反映出沙漠环境、游牧生活的特点,在与其他文化充分交流后发生变迁,形成阿拉伯-伊斯兰文化,为世界文化多样性做出贡献。以阿拉伯固有文化为例,保护世界文化多样性需要树立文化自信、融入世界文化、加强国际合作。

台湾高校学生权利保障现状探析

通过问卷调查数理统计和访谈法,从学生自治、宿舍规范、学生权益、劳动权益、教育私有化、性别平等、信息公开等七个方面进行分析,得出以下结论:从整体上看,台湾高校学生权利保障情况良好;学生与学校外部环境发生权益纠纷的地方是学生权利维护的盲区;台湾高校在信息公开方面的作为存在反差等。据此,学生、学校、教育管理部门仍需要具有忧患意识。