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题名我对贯彻少而精和启发式教学的尝试
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作者
程贞益
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机构
信阳卫生学校
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出处
《物理》
CAS
1965年第10期459-461,共3页
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文摘
我过去为了讲清一个问题总是大量加入参考教材,从各个角度来反复讨论。结果,不但占去了大量的时间,还弄得学生反而更糊涂。例如,讲“谐振动”定义时,我除去讲解课本上的重球的振动之外,还用了弹簧下系一重物的振动实验、单摆的振动以及质点作匀速圆周运动时的投影等,分析了谐振动的定义。结果,一个十几分钟时间就可讲清的问题,却用了八十分钟。学生还是记不住谐振动的定义。
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关键词
定义
谐振动
紫外线
电磁波
透镜公式
成象
少而精
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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