初中信息技术学案导学的发展性评价策略研究

一、问题的提出 自从新一轮课程改革启动至今,教师们的教学观念、思维以及行动都发生了巨大转变。各学科教师已将“转教为导”的教学模式逐步完善、规范起来。教学模式的变化要求教学评价方式也随之发生变化。而发展性评价,作为融合了过程性评价和多元性评价的新的教育评价理念,在评价的角度和方法上提供了有益的借鉴。

“国家调节市场,市场引导企业”质疑

许多同志认为,改革以后我国的基本经济关系即新的经济运行机制为"国家调节市场,市场引导企业".我认为"国家调节市场"内容含糊"市场引导企业"主体不当."国家调节市场,市场引导企业"并非新的经济运行机制,而是传统经济运行机制的简单描述. 1."国家"、"调节"、"市场"概念不清国家,作为主权身份代表的国家,主要行使其政治权力,维持社会秩序,管理社会生活。

基于高中新课标的初中信息技术学段衔接教学策略

本文从《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的剖析入手,尝试分析新课标中“信息核心素养”“项目学习”等关键点的启示,对初中学段衔接教学策略提出需要突破的难点,并通过初、高中新教材的对比和联系,阐述对初中信息技术学段衔接教学策略的新思考。

蒸养温度、低碱速凝剂和硫铝酸盐水泥对混凝土性能的影响

为合理选择蒸养温度,提高模板周转率,改善经蒸养混凝土的后期力学性能,以C50混凝土为对象,研究了蒸养温度、低碱速凝剂和硫铝酸盐水泥对蒸养混凝土性能的影响,并与标养混凝土对比。结果表明:随蒸养温度升高,脱模强度大幅提高,但28 d的力学性能均降低,收缩率减小,徐变度和徐变系数均增大。低碱速凝剂和硫铝酸盐水泥均显著缩短混凝土的凝结时间、提高脱模强度。低碱速凝剂掺量为1%、硫铝酸盐水泥掺量为6%和20%时,经蒸养的28 d、56 d、90 d抗压强度均高于基准组标养的同龄期强度。

风险抵押金会计核算初探

随着承包制的完善,各种形式的承包经营责任制都规定了风险抵押金(风险保证金)。但现行会计制度却没有统一规定风险抵押金的核算办法。为此,本文拟就这个问题谈点粗浅的看法。(一)科目设置。个人认为,应在现行制度中增设"风险抵押金"科目。该科目的性质属资金来源类,用来核算承包、租赁等各种形式的"风险抵押金"。借方,登记风险抵押金的收回数或冲销数,亦即减少数;贷方,登记风险抵押金的来源数,亦即增加数。平时,贷方余额反映风险抵押金的累计数。承包期结束将其贷方余额全部转入"企业资金"帐户的贷方,或将其风险抵押金退还给风险承担者,冲销"风险抵押金"帐户。