对开普勒定律的进一步理解

开普勒三大定律表述非常简洁，但学生理解起来却非常困难。尤其是在第二和第三定律的教学中，很多学生提出了自己的见解，想得到满意的答复。下面就学生提出的问题来谈一谈笔者的一点认识。

物理学科核心素养视域下的问题教学--以弹簧振子的周期公式为例

结合控制变量法、微元法、量纲法和对称性对弹簧振子的周期进行了定性分析,在教学中有意识地培养学生的物理学科核心素养。

也谈绳、杆牵连模型中的加速度

绳、杆牵连模型是自主招生和物理竞赛的热点，根据沿着绳（或杆）方向速度相等，即可求出牵连两物体的速度关系，但牵连两物体的加速度又是怎样的关系呢？笔者现结合清华大学联考的两道自主招生题来谈谈绳、杆牵连模型中的加速度，希望对读者能有所帮助．

《测定电池的电动势和内阻》的误差分析和电路设计

人教版选修3-1第二章第10节《测定电池的电动势和内阻》详细介绍了测定电池的电动势和内阻的实验原理、实验方法和数据处理.但对误差分析和电路的设计都没有介绍,笔者结合自己的教学来谈谈该实验中误差和如何设计电路来测定电池的电动势和内阻.

匀强电场中电势差与电场强度关系的推论及应用

匀强电场中的电势差与电场强度是高考考查的热点，在现行高中物理教材中推导出了U=Ed这个公式，其中d为沿着电场强度方向的距离，即匀强电场中两点间的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积。若同学们仅仅知道U=Ed这个公式，而没有深入挖掘其内涵，在解答高考试题时还是会感到困难的。下面就利用公式U=Ed推导出两个推论，并用这两个推论来解答相关问题，希望对同学们的学习有所帮助。

也谈带电粒子在复合场中的运动

我们在高中阶段所接触的带电粒子在复合场中的运动通常是匀速直线运动和匀速圆周运动，这类问题我们分析起来不难．2011年高考福建卷压轴题合理依托知识的交汇、考查了带电粒子在磁场中的摆线运动，

数学公式1~2+2~2+3~2…+n^2=1/6n(n+1)(2n+1)在物理中的应用两例

数学是一门工具学科,其重要性不言而喻,但对物理这门学科来说,数学尤其重要.物理考试说明中明确要求学生应具备应用数学知识处理物理问题的能力.

一道题的数理两种解法

题如图1，重500N的均匀正三角形钢板放在水平地面上，在它的顶点处分别施加力F1、F2、F3，每个力与同它相邻的三角形的两边之间的夹角都是60°．大小均为200N．问这三个力能否提起钢板？要提起这块钢板，这三个力至少为多大？

问题引领促深思,数理通融育素养--以匀变速直线运动的中间位置速度为例

问题1如图1所示,一物体由A到B做匀变速直线运动,O为AB的中点,物体在A、B点的瞬时速度分别为v_(1)、v_(2),则物体在O点的瞬时速度vx/2该如何表示呢?

从物理角度看足球打门和铅球投掷

学生们对抛出点和落地点在同一水平面上的抛体运动的最值问题都不难求出,但对抛出点和落地点不在同一水平面上的抛体运动的最值问题无从下手,笔者和学生一起从喜爱的体育运动出发,利用初等数学知识,对足球打门和铅球投掷的最值问题进行了探究.

2007年高考上海卷第23(4)题错解分析

2007年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）第23题考查的是电磁感应方面的知识，是异步电动机和磁悬浮列车工作模型．题目较难，但确是一道好题． 题目（2007年高考上海卷第23题）：如图1（a）所示，光滑的平行长直金属导轨置于水平面内，间距为L、导轨左端接有阻值为R的电阻，质量为m的导体棒垂直跨接在导轨上．导轨和导体棒的电阻均不计，且接触良好．

2007年高考上海物理卷第23题错解分析

2007年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）第23题考察的是电磁感应方面的知识，是异步电动机和磁悬浮列车工作模型。题目较难，然而是一道好题。

巧用物理规律 妙解数理难题

综合运用多学科知识思考问题解决问题，是素质教育和新课改的要求．本文利用物理规律，巧用物理规律解决数学和物理问题，化繁为简，在教学中取得了很好的效果．

对25届全国中学生物理竞赛预赛卷两道题的一点建议

题目1．（25届全国中学生物理竞赛预赛卷第12题）一座平顶房屋，顶的面积S=40m^2．第1次连续下了t=24h的雨，雨滴沿竖直方向以v=5．0m／s的速度落到屋顶，假定雨滴撞击屋顶的时间极短且不反弹，并立即流走．第2次气温在摄氏零下若干度，而且是下冻雨，也下了24h，全部冻雨落到屋顶便都结成冰并留在屋顶上，