寻找珍爱生命的理由——校园心理危机干预例析

"近年来,校园心理危机事件时有发生,处理不好,势必会给广大师生的心理健康及学校日常教育教学工作带来巨大冲击和严重影响。在发生此类事件后,宁波市象山二中积极采取措施,通过致全校师生"校园突发事件通告书"、对教师团体和学生团体分别进行辅导及后续个体干预策略并开展多种形式的生命教育活动,使他们尽快走出了危机事件的阴影,保证了学校日常教育教学工作的顺利进行。

请在我背上留言——高三考前心理辅导课堂实录

【活动理念】高考的日子一天天地逼近，而学生们的心却显得日渐麻木，缺少冲劲，缺乏自信。为了鼓舞士气，本节课采用“请在我背上留言”的形式，指导学生互相在背上写留言，通过彼此鼓励，战胜麻木松懈的心理状态，更好地迎接高考。

梦里依稀慈母泪——如何与父母交往

[活动目标] 1.使学生懂得父母与子女之间的矛盾是客观存在的,正确处理好亲子关系是每个人生活的重要内容,增进对亲情的感受和体验,促进亲子关系.

男孩“爱清洁”的背后

请您帮帮我儿子吧， 我实在看不下去了 一个北风呼呼的晚上,一位中年妇女领着一个面目清秀、矮墩墩的男孩走进了我的咨询室.男孩的脸上没有一丝笑容,整张脸僵硬着,目光中透出几许无奈和痛苦.他的母亲则显得有些激动,一进门就拉着我的手:"心理老师,请你帮帮我儿子吧,我实在看不下去了……"待坐定后,这位母亲向我诉说了孩子的问题.

我的左手边是你的右手

【剧情简介】江雪和夏雨是高一学生，她们俩原本是一对好朋友。进入高中后，夏雨很快适应了高中快节奏的学习生活，成绩稳步上升。而江雪由于没能掌握学习方法，导致成绩下滑，而她妈妈总习惯拿她和夏雨比较，让她的心理压力很大。

沿海地区高中生同学关系行为困扰现状调查分析及研究

了解沿海地区高中生同学关系的行为困扰程度,以便采取相应的干预措施。方法:采用《同学关系测验问卷》对学生进行问卷调查。结果:40%的学生有一定程度困扰,14%的学生有较严重的行为困扰,4.67%的学生行为困扰达到严重程度。其中,交际与交友方面的困扰最为突出,所占的比例最高;高二学生同学关系的困扰最多;住校生的同学关系困扰程度高于非住校生。

我的未来不是梦

梦想是一个人心里最美好的信仰。梦想能赋予我们前进的动力,能让我们找到努力的方向。人的职业生涯发展的核心就是"期待有一个可遇的人生追求"。高考改革就是要给每个学生实现自己心中梦想的机会,让他们根据自己的兴趣、性格、能力、价值观等,选择适合自己的高考科目,规划适合自己的发展道路。但是在现实面前,面对生活、学习等方方面面的挑战和压力,很多学生压抑甚至放弃了自己的梦想。本课提供机会让学生体验自己内心深处的需要,对自己的的未来进行全面的思索,体验拥有梦想的感觉,激发其成长内动力,学会面对困难,学会坚持梦想并付诸行动。

想妈妈的孩子——一一例丧失性创伤个案的辅导

今年教师节,我收到了一张制作精美的贺卡,上面用娟秀的字迹写到：程老师,告诉您一个好消息,我被温州大学录取了,我想妈妈一定很为我高兴,谢谢您对我的辅导和帮助,祝您教师节快乐。我爱您!署名：小卢。读着贺卡,我禁不住热泪盈眶,心中满是激动和祝福。一、事情缘起三年前,我让高一（2）班的学生体验催眠放松,其中一个环节是引导学生穿越时光隧道,

让绚丽的心理游戏走进高中课程——“心灵快乐游戏”选修课程研发故事

1999年10月，初上讲坛的我有幸聆听了清华大学樊富珉教授作的团体心理辅导专题讲座，初次接触心理游戏。后来我又参加台湾心理学会副会长钟斯嘉教授主持的“心理工作坊”的培训。受此启发，我将游戏教学方式在心理健康教育专题活动、学生团队训练、班级心理辅导课上一一实践。

走进孩子的心灵,激发学习内动力

在华东师范大学进修的时候，老师给我们讲了这样一个故事：有一位犹太老人，是一位退休的心理学工作者。纳粹分子鼓动一群孩子去骚扰老人，在他的屋外大叫“犹太佬”。老人想了个办法，他拿了一些零钱去给这些孩子，并对他们说：“我一个人挺寂寞的，以后你们每天来喊几声，我都付点钱给你们。”

她为什么要自虐

一个梅雨绵绵的日子。心理咨询室进来了一个双手血淋林的女孩，整张脸是扭曲的，我的第一反应是恐怖，咨询过这么多学生，还没碰到过像今天这么特殊的“人物”。她径直走进谈话室，躺在靠椅上，脸上的表情显得很疲倦，什么都没说，我拿起面巾纸，轻轻地擦干她手上的血，陪她静静地坐了30分钟。第一次咨询就这样结束了。

我们是一家人

【剧情介绍】外地生小旭上了高中之后,开始了他的住宿生活。由于不善言谈,性格内向,他与室友相处得不太融洽,总觉得大家在故意排挤他。一次因为卫生评比的事,室友纷纷指责他,小旭压抑已久的不满情绪爆发了,他向班主任寻求帮助。班会课上,班主任用心理游戏的方式让大家珍惜彼此,将心比心。

你五毛,我五毛我们刚好是一块

高一新生在入学初期,由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育,会产生陌生感和不适应。调查中发现有1/4的同学在入学—个月后尚不能与班里其他同学相熟,由于彼此不了解,在各种活动,中陷入孤独无助的境地。为了帮助学生尽快适应新的学习环境,融入班集体,获得归属感和信任感,我选了“找零钱”心理游戏为上课的载体,通过活动分享来促成学生思考和成长。

找回妈妈的爱

教师节,我收到了一张贺卡,上面用娟秀的字迹写道:程老师,告诉您一个好消息,我被温州大学录取了,我想妈妈也一定在为我高兴,谢谢您对我的辅导和帮助,祝您教师节快乐,我爱您!署名:小卢。读着贺卡,我不禁热泪盈眶,是开心,是激动,更是满满的祝福。

他不再怪异了

一个北风呼呼的晚上。一位中年母亲领着一个面目清秀、矮墩墩的男孩走进了我的咨询室。男孩的脸上没有一丝笑容。整张脸僵硬着。目光中略透出几许无奈和痛苦。一旁的母亲则显得有些激动，一进门就拉着我的手：“心理老师。请你帮帮我儿子吧，我实在看不下去了……”。待坐定后，男孩的母亲向我诉说了儿子的问题。

沙游后,他走出了孤独

晚上6:30,中午预约的男生小李如期而至,他头发蓬乱,神情紧张,双手不时搓裤子,好像不知如何摆放。坐下后,我先给他递上一杯温水,让他平复一下情绪。我刚开口"今天有什么事我们一起来讨论一下",他就迫不及待地说出了自己的痛苦。"老师,我快受不了了,我太孤独了。"说着用手把自己的头紧紧抱住。