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陈鹤琴“活教育”理论述评及现实意义分析
被引量:
2
1
作者
程远光
《中国校外教育》
2009年第S2期32-32,共1页
"活教育"理论,是陈鹤琴在创建中国特色的幼儿教育实践中创立和发展起来的幼教理论,所表达的教育理念、教育目标、教育内容、教育方法和教育原则均经过科学实验和反复实践验证,对我国幼教事业的发展具有长远的指导价值。
关键词
“活教育”
“活教育”理论
幼儿教育
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职称材料
中职生学业不良的心理分析及教育策略
2
作者
程远光
《教师》
2009年第18期44-44,共1页
中职生学业不良是个较为普遍的现象,成因很复杂。其中个体学习的心理品质主要指直接影响学习过程的非智力个性心理和认知能力。是决定学业质量的内在因素。本文简要分析了导致中职生学业不良的心理原因,并据此提出了相应的教育策略。
关键词
中职生
学业不良
学习
教育策略
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职称材料
谈鉴别物质的几种基本方法
3
作者
韩明君
孙爱霞
+1 位作者
程远光
仲雯
《中学化学》
2003年第7期13-13,共1页
关键词
物质鉴别
观察法
指示剂
初中
化学实验
下载PDF
职称材料
题名
陈鹤琴“活教育”理论述评及现实意义分析
被引量:
2
1
作者
程远光
机构
河南省潢川幼儿师范学校
出处
《中国校外教育》
2009年第S2期32-32,共1页
文摘
"活教育"理论,是陈鹤琴在创建中国特色的幼儿教育实践中创立和发展起来的幼教理论,所表达的教育理念、教育目标、教育内容、教育方法和教育原则均经过科学实验和反复实践验证,对我国幼教事业的发展具有长远的指导价值。
关键词
“活教育”
“活教育”理论
幼儿教育
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
中职生学业不良的心理分析及教育策略
2
作者
程远光
机构
河南省潢川幼儿师范学校
出处
《教师》
2009年第18期44-44,共1页
文摘
中职生学业不良是个较为普遍的现象,成因很复杂。其中个体学习的心理品质主要指直接影响学习过程的非智力个性心理和认知能力。是决定学业质量的内在因素。本文简要分析了导致中职生学业不良的心理原因,并据此提出了相应的教育策略。
关键词
中职生
学业不良
学习
教育策略
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
谈鉴别物质的几种基本方法
3
作者
韩明君
孙爱霞
程远光
仲雯
机构
山东省金乡县胡集第一中学
山东省济宁市任城区李营镇时庄小学
出处
《中学化学》
2003年第7期13-13,共1页
关键词
物质鉴别
观察法
指示剂
初中
化学实验
分类号
O6-3 [理学—化学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
陈鹤琴“活教育”理论述评及现实意义分析
程远光
《中国校外教育》
2009
2
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职称材料
2
中职生学业不良的心理分析及教育策略
程远光
《教师》
2009
0
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职称材料
3
谈鉴别物质的几种基本方法
韩明君
孙爱霞
程远光
仲雯
《中学化学》
2003
0
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职称材料
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