目标教学法在脊柱外科护理实习生中的应用

目的评价目标教学法培养脊柱外科护理实习生临床思维的效果。方法选取64名在我院脊柱外科实习的护生进行调研,将护生分为2组,每组32名,此次调查时间为2017年9月—2018年12月。对比组行常规传统带教方式。试验组则采用了目标教学法。分析两组最终带教结果。结果对比组实习护生理论常识得分结果和试验组相比较低,操作技能得分结果和试验组相比较低,两组之间的差异有统计学意义(P<0.05);对比组问题解决能力得分和试验组相比较低、逻辑性得分和试验组相比较低、判断能力得分和试验组相比较低、分析能力得分和试验组相比较低,两组之间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论在脊柱外科护理带教中,可采用目标教学方式,这种带教方式可以提升护理临床教学质量,同时可以培养护生的临床护理思维能力,和传统带教相比较,这种带教方式效果更佳。

分析优化脊柱外科临床护理带教过程的效果

目的分析优化脊柱外科临床护理带教过程的效果。方法选取66名在医院脊柱外科实习的护生进行调研,将护生分为2组,每组33名,此次调查时间为2018年1月—2019年2月。对比组行常规传统带教方式。实验组则采用了优化护理带教方式。分析两组最终带教结果。结果(1)对比组实习护生理论常识得分结果和实验组相比较低,操作技能得分结果和实验组相比较低,两组之间的差异具有统计学意义,P=0.0000;(2)对比组带教满意得分和实验组相比较低,两组之间的差异具有统计学意义,P=0.0000。结论在脊柱外科护理带教中,可采用优化脊柱外科临床护理带教方案,运用效果理想。

关于我国人力资源管理发展趋势的思考

随着我国社会经济的稳步快速发展,各行各业的企业为生存和发展都更加注重人才的引进。人才的竞争是当前企业竞争的关键,而人力资源管理竞争是培养人才的关键。因此,人力资源管理在各单位中发挥着并不可替代的作用,人力资源管理发展的趋势也成为现在很多学者研究的热点。