浅论音乐教育中的兴趣培养

高中音乐教学的欣赏内容是教学最主要的部分。但是，其内容的构成除少数作品能被学生接受外，很大部分让学生无法产生兴趣，比如传统革命歌曲、曲艺音乐、戏曲音乐、民间音乐、民族音乐等。然而，这些欣赏作品又是我们当代高中学生的必修课程，怎样让学生们对我国音乐瑰宝产生浓厚的兴趣，怎样让学生在有趣的课堂上高效率地获得爱国主义、个人品德、人格塑造等德育教育，我在教学中总结了几点体会，供大家参考。一、趣味德育的课题 音乐教学中每堂课的板书课题，是学生最为敏感的部分，因此，课题的创新在课堂中起着重要作用。如上课铃声一响，教师通过简短的组织教学后在黑板上写出课题：《两根弦上的交响曲》时，学生们个个都用惊奇的眼光看着标题。教师采用播放交响乐演奏的形式奏响《两根弦上的交响曲》。此时，学生们倍感亲切，并产生浓厚的兴趣。他们纷纷发言讨论，并主动回答出各段所表现的内容。当教师又一次放出二胡演奏的这首《两根弦上的交响曲》时，学生们才恍然大悟：“啊!原来是瞎子阿炳华彦均的《二泉映月》，真是美极啦!”

妙趣横生的音乐课题——浅谈音乐课题的导入

任何一堂音乐课都有它的课题，然而课题导入往往是通过教师用故事、板书、范唱等等来进行。这样一来，学生们不但没多大兴趣，而且还对某些传统音乐产生反感情绪。那么，怎样才能让学生对课堂标题产生浓厚的兴趣？从而达到组织教学的目的呢？在教学新理念指导下、教师采用猜曲、身体语言、创新的板书、巧妙的音量设计等等。都激发学生强烈的学习热情。达到事半功倍的教学效果。