汉语教学中听力训练之我见

本文对汉语教学中听力训练的方法进行了探讨,以期更好地开展汉语听力教学,有效地提高少数民族学生听说汉语的能力。

充分发挥汉语学习者主观能动性

为提高汉语教学质量,在教学中要始终坚持以学生为主体的原则,从学生的需求和特点出发,探索新的教学方法。通过在汉语教学中因势利导,激发学生学习兴趣,教给学生学习方法,张扬学生个性,引导学生在生活和大自然的广阔的天地中学习汉语,使学生爱学习,会学习,充分发挥学习者主观能动性。

浅谈预科班双语教学与教书育人

抓好学生的养成教育;关爱学生,以情感人;育人先知人;用心灵播种浇灌。

新疆医科大学少数民族大学生人文素质现状调查

针对大学生人文素质普遍下滑的现状，中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的科学素质和人文素质。”教育部、团中央颁发的《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中也指出：“要大力加强人文素质教育和科学精神教育”。可见，高校大学生的人文素质教育已经被提到了相当的高度，加强高校大学生人义素质教育是现今各高校的重要任务之一。

三联噻吩衍生物功能化SiO_(2)反蛋白石光子晶体荧光薄膜的制备及应用

将单分散聚苯乙烯微球乳液与SiO_(2)溶胶均匀混合后,于恒温恒湿条件下,竖直沉积共组装制备得到蛋白石型光子晶体薄膜,然后利用牺牲模板法制得SiO_(2)反蛋白石光子晶体薄膜.该薄膜依次经过浓硫酸与过氧化氢混合液、3-氨丙基三甲氧基硅烷的甲苯溶液、三联噻吩的三氯甲烷溶液和硼氢化钠的甲醇溶液处理后,得到三联噻吩衍生物功能化的SiO_(2)反蛋白石光子晶体.结果表明,制备得到的光子晶体薄膜在512 nm处有荧光发射,经紫外辐射后荧光猝灭,甲醛气氛下458 nm处又出现新的荧光发射峰.在甲醛气氛下20 s即可观察到荧光发射,空气氛围下可恢复,10次循环仍可保持强的荧光发射,可重复性良好.以无反蛋白石光子晶体结构的三联噻吩衍生物的平滑膜与甲醛作用的体系作为参比,以330和400 nm聚苯乙烯微球为模板制备的三联噻吩功能化反蛋白石光子晶体,在甲醛气氛中发射的荧光分别增强47.5和78.6倍.这是由于光子晶体光子禁带的红带边和蓝带边与荧光发射波长相重叠,产生了慢光子效应,极大地增强了发射的荧光强度.

AIE聚合物反蛋白石光子晶体荧光薄膜检测四氢呋喃气体

建立高灵敏检测易挥发有机溶剂的方法。采用牺牲模板法制备了具有三维大孔结构的SiO_(2)反蛋白石光子晶体薄膜,填充具有聚集诱导发光效应(AIE)的聚四苯基乙烯衍生物(TPEP),得到对四氢呋喃气体敏感的光子晶体荧光传感薄膜。该薄膜在464 nm处发射荧光,当置于四氢呋喃气体氛围中,发生荧光猝灭。选择光子禁带蓝带边与荧光发射波长相重叠的光子晶体,并利用其慢光子效应增强荧光特性,实现了对四氢呋喃气体的高灵敏检测,最低检测浓度为24.6μmol/L。该薄膜2 min内即可对四氢呋喃响应,选择性好,重新置于空气中四氢呋喃挥发后荧光恢复,可以实现重复使用,为四氢呋喃气体的检测提供了一种新的方法。通过修饰不同的功能分子,可以设计构筑检测不同目标分析物的光子晶体荧光传感薄膜。