大概念统领下的高中化学微项目教学设计——以“碳中和”背景下的“二氧化碳制甲烷”教学设计为例

本文以“碳中和”为背景,从文献中提取素材,并与苏教版高中化学选择性必修1中的相关内容结合,在“化学反应有一定的限度、速率,是可以调控的”等学科大概念的统领下,进行二氧化碳转化为甲烷的微项目教学设计。教学融入课程思政元素,培养学生的社会责任感、民族自信和创新精神,为大概念教学提供借鉴课例。

石墨共混改性热塑性聚酰亚胺梯度复合材料干摩擦磨损性能

采用叠层法制备石墨/热塑性聚酰亚胺梯度复合材料,用电子万能试验机、扫描电子显微镜以及MPX-2000型摩擦磨损试验机研究其力学性能、干滑动下的摩擦磨损性能及磨损机制,并与机械共混法制备的均质复合材料进行比较。结果表明:梯度材料各梯度层结合良好,相邻两梯度层之间形成了过渡层,层间界面消失,性能呈梯度分布;干摩擦条件下,梯度复合材料的摩擦磨损性能优于相同石墨含量的均质材料;梯度材料的磨损机制是微切削磨损、表面剥落和磨粒磨损的综合作用。

农村中学化学学科的教学活力评价性体系构建与模型探讨

本文通过借鉴卓越绩效管理模式的基本评价方法ADLI和LeTCI,来建构农村中学化学学科的教学活力模型和评价体系,彰显模型的教育教学价值,加强“教、学、评”之间的联系,更好地完成当前的教育目标。

新型信息化教学界面对高中化学教学方式影响研究

随着信息化教学技术的推进,越来越多的信息化手段被引入高中化学课堂中,化学课堂正因为科技的进入而大放异彩。随着新课程改革的推进,在高中化学课堂融合了网络信息、媒体技术、学科教学为一体的教学新方式。当前最先进、最高端的当属将VR/AR引入教学课,国外一家互联网教育机构开发的VR/AR沉浸式课程的开发为教育开启的新的模式。教师通过挖掘化学学科的内涵,立足化学实验和生活化学的视角,从当前的化学教学困境切入,通过VR/AR等高科技手段,立足培养学生对化学学科的兴趣,尝试采用化学教学过程与信息技术相结合的方式突破抽象枯燥的化学教学瓶颈,探索提升化学教学质量的新型教学模式。