本文是对蔡基刚教授《英汉学术语篇元话语对比中的平行语料库建设问题研究》一文的回应文章。蔡文从功能与形式、显性标记和隐性标记、字词比例以及对比基础四个方面对Mu et al.文(2015)的语料库建设可靠性提出了质疑。本文从英汉学术...本文是对蔡基刚教授《英汉学术语篇元话语对比中的平行语料库建设问题研究》一文的回应文章。蔡文从功能与形式、显性标记和隐性标记、字词比例以及对比基础四个方面对Mu et al.文(2015)的语料库建设可靠性提出了质疑。本文从英汉学术语篇元话语对比研究设计理据和研究目的、语料标注、对比基础以及统计方法四个方面向蔡教授请教商榷,并区分了对比语料库中的平行语料库和可比语料库相关建设问题,以促进相关问题研究的深入开展。展开更多
语音在师范英语专业基础阶段教学中占有举足轻重的地位。桂灿昆指出“要学好英语,最重要的基本功是语音。”A.C.Gimson说“To speak anylanguage a person must know nearly 100% of its phonetics,while only 50-90% of its gram...语音在师范英语专业基础阶段教学中占有举足轻重的地位。桂灿昆指出“要学好英语,最重要的基本功是语音。”A.C.Gimson说“To speak anylanguage a person must know nearly 100% of its phonetics,while only 50-90% of its grammarand 1% of the vocabulary may be sufficient。展开更多
文摘本文是对蔡基刚教授《英汉学术语篇元话语对比中的平行语料库建设问题研究》一文的回应文章。蔡文从功能与形式、显性标记和隐性标记、字词比例以及对比基础四个方面对Mu et al.文(2015)的语料库建设可靠性提出了质疑。本文从英汉学术语篇元话语对比研究设计理据和研究目的、语料标注、对比基础以及统计方法四个方面向蔡教授请教商榷,并区分了对比语料库中的平行语料库和可比语料库相关建设问题,以促进相关问题研究的深入开展。
文摘语音在师范英语专业基础阶段教学中占有举足轻重的地位。桂灿昆指出“要学好英语,最重要的基本功是语音。”A.C.Gimson说“To speak anylanguage a person must know nearly 100% of its phonetics,while only 50-90% of its grammarand 1% of the vocabulary may be sufficient。