课堂“物质鼓励”当休矣

前段时间有幸观摩了初中英语市级优质课评选，一天下来，几位参评教师不约而同地都采用了物质鼓励法。有的是发送精美的贴画，有的是发送小玩具，更有甚者，某位老师一切课派送了四十余支颇为华平的圆珠笔。

一道漏批的错题

“叮铃铃……”我踏着上课的铃声走进教室。“这节课我们要学习……”我边说边习惯性地迅速扫视了一遍所有的孩子，几乎每一张脸都向阳花似的朝我绽放着，除了李燕。李燕略低着头，微缩着身体，似乎不愿意与我的目光对视。这孩子怎么了？我的脑海中打了一个大大的问号。

成功蜕变

“梆邯!”办公室的门又响了两下，我以为是哪个孩子路过不小心擦出了响声，没有在意。“梆梆!”门又响了。“进来。”我喊。门“吱呦”一声开了，走进来一个矮矮瘦瘦的低着头的小姑娘。噢，是新组成的七年级一班的董淑香。“老师，我，我……”董淑香有些害羞的样子，两只手局促地揉搓着衣角。“有什么事吗？坐下再说吧。”“……我不愿当小组长。”小女孩没有坐下，头反而更低了，好长时间挤出了这么一句话。