基于典型工作任务的项目课程体系构建——以山东聊城工业学校计算机应用技术专业为例

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：＂职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务＂。培养学生职业能力的有效路径是项目课程,构建职业教育项目课程体系是当前职业教育课程改革的重要方面。原有的课程体系高深、繁琐,与职业教育的人才培养目标相违背,因此急需将企业的真实工作过程场景引入到教学中来,以保障中职教育人才培养目标的实现。笔者希望通过对聊城工业学校计算机应用专业的研究,形成一套具有中职特色的、

让“案例教学”走进中职计算机教学

"案例教学法"是一种运用案例进行教学的方法,用以提高学生思孝问题、分析问题和解决问题的能力,是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。把案例教学法引入到职业学校计算机专业课程的教学,大大提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果,强化了学生的动手实践能力,使学生真正能学有所长,培养出社会需求的高素质技能型人才。本文作者在多年的计算机专业课教学中采用案例教学法,对提高课堂效率,培养学生的创新能力,卓有成效。本文结合案例教学的特点,对中职学校计算机专业课运用"案例教学法"提出一些思考,目的是改革传统的教学方法,使课堂教学有一定的特色。

以学历教育为抓手推进村(社区)基层干部素质能力提升

近期,全省农村和城市社区基层干部专科学历教育2022届毕业典礼暨2021级开班式在济南举行,来自16市的5494名新学员走进大学校门,4685名毕业学员完成学业,用所学知识回报家乡。农村和城市社区基层干部专科学历教育工作从2015年开始实施,是省委组织部落实中央部署、省委要求,结合基层实际为基层干部量身打造的一项专属培训工程。学历教育紧扣农村和城市社区党的建设和经济社会发展需要,按照“干什么学什么”“缺什么补什么”的原则,持续优化课程体系和师资队伍建设,切实提高教学质量。