新时代我国教师队伍师德内化的突破口与实现路径——基于教师职业责任分析的视角

师德内化是师德师风建设的核心,责任是其中的重要内容与突破口。强化责任意识有助于提升师德内化的自觉性,培养责任感有助于增强师德内化的驱动力量,提高责任修养可强化师德内化的自我监督和评价。不断加强师德教育,提升教师职业幸福感,营造全社会尊师重教氛围,完善师德考核评价制度等措施有助于推动责任的落实,提升师德内化的成效。

我国教师教育发展的问题及对策研究

从师范教育走向教师教育体现了教育观念的根本转变,蕴含了从封闭走向开放、从单一走向多元、从职前培养走向终身发展的内涵要求。当前,我国教师教育发展在培训模式、课程教学、管理制度方面还存在一些不足,需要进行综合性的教育改革。

裴斯泰洛齐教育思想的价值取向及启示

裴斯泰洛齐教育思想的价值取向是其教育理论发展和教育实践活动的基本原则和追求目标,其中体现出的人本主义的价值取向、自然主义的价值取向、平等的价值取向与和谐发展的价值取向,对我国今天的农村教育改革与发展仍具有一定的借鉴价值。

互联网对青少年思想政治教育功效提出的挑战

互联网作为信息时代的一种新形媒体,对青少年的影响越来越大,甚至成为青少年日常生活的一部分。然而现代科技的发明在给我们带来方便、快捷,为当代思想政治教育方式、方法、手段、措施的现代化提供了可能的同时,也对传统思想政治教育提出了种种挑战,已影响了互联网世界青少年思想政治教育功效的发挥。因此,本文着重谈一谈互联网对青少年思想政治教育功效提出的挑战。

当代大学生生命价值观培养探析

随着社会的发展和变迁,大学生生命价值观出现明显变化,本文在分析大学生生命价值观的基本特征的基础上,对如何帮助大学生树立正确生命价值观进行探析:必须做到专业课程教育与相关课程渗透教育相结合,课堂教育与社会实践活动相结合,现实教育与网络教育相结合,家庭、社会和学校教育相结合。

如何使“黑客”变“红客”——提高互联网对青少年思想政治教育功效的途径

如何正确引导青少年在互联网中由"黑客"变"红客",是现代社会赋予我们的时代课题。要解决这一问题,就必须提高互联网世界中青少年思想政治教育功效。因此,本文从提高互联网世界青少年思想政治教育功效的途径角度来探讨这一问题。

我国教师教育发展的问题及对策研究

教师教育发展存在的问题 1．教师教育培养模式存在同质化倾向 第一，不同教师类别的教师教育存在“同化”现象；第二，教师教育培训机构的类型单一，集中于专门性质的师范院校、综合大学的师范学院及教师进修学校等；第三，教师教育培训模式具有类型化，大多数的教师教育培训模式仍主要集中在预先设定教师专业能力标准、划分不同的课程模块、依赖学科和教育基础理论的接受式教学。

唐代学校教育发展的特点及启示

唐代学校教育是兴旺发达的,究其繁荣的原因有管理层的高度重视、完善的领导与管理体制、办学途径的多样化、较宽的专业结构等。而这些特点,对我们今天学校教育的改革与发展都是值得思考的。

从“存在感”到“获得感”:新时代高校育人理念的价值转向

高校肩负着培育时代新人的重要使命,其价值目标从重视学生主体地位转向满足学生成长发展需求。以高等教育资源供给结构失衡为问题起源,昭示着新时代的高等教育要融入共享发展理念与立德树人的教育方针。要从人文关怀的角度出发,将高校育人的理念从供给侧本位转向需求侧本位,让学生超越“存在感”,拥有“获得感”,以培养民族复兴大任的时代新人,提升高等教育的实效性。

学历应与能力和谐统一——对农村初中教师学历达标的思考

学历是关系到教师职业资格、岗位稳定与否的关键性因素,备受教师的关注.以东北三省的三个县为样本,在充分调查的基础上,就农村初中教师学历达标状况与实际能力之间的关系进行分析,并提出实现学历与能力和谐统一的对策.

新时代中小学教师师德内化机制的构建

师德问题一直受到社会的广泛关注,尤其是中小学教师的师德问题被媒体频频曝光。问题的出现不是师德的建设缺少关注,而是我们师德的养成过程不当导致的结果。因此,新时代下,构建中小学教师师德内化新机制显得尤为必要。新机制不论内涵还是构建的方法都要体现时代的新特点。

青年马克思主义者培育的空间透视

培育青年马克思主义者作为植根于历史、现实和未来进程中的战略性工程,需要拓宽培育视野,把握青年马克思主义者培育的内在意涵,在历史对话中分析青年马克思者培育的生成路向,在当今现实中阐明青年马克思主义者培育的使命倾向,在未来发展中展望青年马克思主义者培育的实践指向,以此形成历史、现实与未来的三维空间透视。

贫困大学生思想政治教育中人文关怀策略研究

在党的十九大报告中,习近平总书记提出要将党的教育方针全面贯彻,将立德树人的任务落到实处,促进素质教育发展,力求为社会输入德智体美全面发展的高素质人才,建设社会主义新中国,实现人才强国。目前,我国对于教育公平问题的重视程度可见一斑,所以要推进高等教育公平,就势必要对大学生中的部分特殊群体予以特别关注。虽然思想政治教育中人文关怀程度呈明显的上升趋势,但是不可否认的是对贫困大学生这一特殊群体的思想政治教育人文关怀还远远不够。因此,为了将党的教育方针加以贯彻,将立德树人的任务落到实处,促进素质教育的全面发展,有必要明确地研究如何对贫困大学生实施思想政治教育的人文关怀。

时代新人的“新”阐释

培养时代新人是社会主义建设者和接班人在中国特色社会主义新时代的新表达。以“新”字为切入点,注重时代新人对马克思关于人的全面发展思想、儒家君子人格文化和中国共产党育人理念的继承发展,审视时代新人应具备的理想信念、科学精神与担当意识等能力素养的新意涵,把加强教育引导、深化实践养成和发挥制度保障作为培育时代新人的新举措,有利于把握党和国家在新时代对社会主义建设者和接班人的新要求,确定育人目标和内容,培养高度认同担当民族复兴大任使命并能自觉投入伟大事业的时代新人。

高校思想政治教育理念的破与立关键要素探究

在新形势下,高校思想政治教育工作面临着全新的发展形势,也面临着全新的挑战,高校只有在思想政治教育实践中,全面注重教育理念的改革与创新,才能切实提升高校思想政治教育工作的整体水平,也才能真正优化高校学生的思想政治素养,全面促进高校学生的健康发展。因此,高校思想政治教育理念应该注重'破'与'立',全面把握关键要素,切实提升思想政治教育的整体水平。