"ゃつと""ょぅゃく""つぃに""とぅとぅ"之异同

中文的"终于"在日语中分别可以用"やっと""ようやく""ついに""とうとう"来表达,这四个副词在用法、含义上虽有相似之处,但是也存在着差异.在此,将就这四个词在用法及含义上存在的一些主要差异作一个系统的分析、归纳.

新国标框架下日语专业课程思政建设研究——以北京联合大学日语专业为例

为贯彻落实文件精神,响应国家关于各学科、专业实现课程思政的号召,北京联合大学旅游学院自2017年起推出了"专业课程红旗渠"活动。以北京联合大学日语专业为例,根据语言类、文学文化类和应用类课程的不同特点,尝试提出了"依托课程群分类设定课程思政目标,挖掘课程思政元素,教授他国语言介绍他国文化同时培养文化自信以及爱国情怀"的课程思政理念,探索了新国标框架下日语专业课程思政的基本思路及实现路径。

服务“一带一路”建设的“外语+”高职多语种人才培养模式研究

随着国家对外开放进程的持续扩大,“一带一路”倡议深入推进,服务沿线国家多语种复合型人才需求逐步旺盛,多语种专业发展迎来黄金期。高职多语种专业数量有限,面向涉外商务、旅游等服务领域的多语种复合型人才供给存在不足。北京联合大学联合多所职业院校探索服务“一带一路”建设的“外语+”高职多语种人才培养模式,围绕西班牙语、泰语、越南语等多语种专业进行人才培养模式改革,形成相应成果,惠及师生和企业,发挥出示范引领作用,并获得2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。

职业教育外语类专业国际传播能力培养内涵与路径研究

随着全球化进程的不断加速,国际传播在国家形象塑造、文化交流和信息传递等方面发挥着越来越重要的作用。研究职业教育外语类专业国际传播能力培养的内涵与路径,以期为职业教育领域外语教育的发展提供新的理论指导和实践参考,为提高外语教育质量、培养具有国际竞争力的外语人才贡献力量。