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关于高中数学研究性学习的探索与思考
被引量:
1
1
作者
穆爱凤
《濮阳职业技术学院学报》
2006年第4期144-144,共1页
研究性学习是学生在教师指导下,在学科领域或现实生活情境中,通过学生自主探究式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种学习方式。它具有开放性、探究...
研究性学习是学生在教师指导下,在学科领域或现实生活情境中,通过学生自主探究式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种学习方式。它具有开放性、探究性、实践性特点。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划》。它的目标是:(1)培养学生获取亲身参与研究探索的体验;(2)培养学生发现问题和解决问题的能力;(3)培养学生收集、分析和利用信息的能力;(4)培养学生学会分享与合作;(5)培养学生科学态度和科学道德;(6)培养学生对社会的责任心和使命感。
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关键词
数学
研究性学习
高中
综合实践活动
社会实践
课程计划
学习方式
下载PDF
职称材料
题名
关于高中数学研究性学习的探索与思考
被引量:
1
1
作者
穆爱凤
机构
濮阳县第一中学
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2006年第4期144-144,共1页
文摘
研究性学习是学生在教师指导下,在学科领域或现实生活情境中,通过学生自主探究式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种学习方式。它具有开放性、探究性、实践性特点。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划》。它的目标是:(1)培养学生获取亲身参与研究探索的体验;(2)培养学生发现问题和解决问题的能力;(3)培养学生收集、分析和利用信息的能力;(4)培养学生学会分享与合作;(5)培养学生科学态度和科学道德;(6)培养学生对社会的责任心和使命感。
关键词
数学
研究性学习
高中
综合实践活动
社会实践
课程计划
学习方式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于高中数学研究性学习的探索与思考
穆爱凤
《濮阳职业技术学院学报》
2006
1
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