以质量推动学校可持续发展

教育质量是评价一所学校可持续发展的重要指标。学校能否可持续发展,关键是该学校能否提升教育教学质量。教育教学质量主要通过不同的建设标准来衡量,本文主要从确定明确的办学理念,遵循教育教学规律;树立科学的教育观,深入实施素质教育;构建符合素质教育要求和学校办学理念的课程体系,形成可以让学生充分选择、品质优秀、创新性强的校本课程等方面来阐述,以此推动学校健康、有序、持续地发展。

初中快速跑教学的问题与对策

随着新课程改革的不断深入,快速跑成为国家学生体质健康标准测试的项目,成为反映学生体质水平的重要指标之一,更是学习体育运动项目的基础。快速跑教学存在忽视反应速度、强调最短距离、强化步频步幅、高估学生的协调能力等问题,利用改变不同运动条件、不同项目组合练习、技能运用于模拟情境中、重视体能储备等策略可提高初中快速跑教学的质量。

浅谈中学体育教学对德育的功能

体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,使人积极向上勇于创新。体育教学对德育的功能,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。

反思性评价在初中体育教学中的价值及实践运用

随着教育改革的不断深入,为了实现体育教育的平稳发展,反思性评价越来越受大众重视。因此,在引导学生反思性评价的过程中,教师需要恰当地指导学生参与体育锻炼,引导学生及时发现并正视自身存在的缺陷,使其欣然接受教师提出的建议,并作出相应改变来弥补自身不足,促使学生在自我完善中提高身体素质。文章结合相关文献资料,围绕在初中体育教学中,如何引导学生进行反思性评价进行调查与研究,为提高教学效益提供理论支撑。