门诊小儿输液的整体护理

目的探讨门诊门诊小儿输液的整体护理方法和护理效果,总结其优势和不足,以更好的指导门诊小儿输液的实际护理。方法随机选取我院2010年1月至2012年2月门诊小儿输液患者120例,分成A、B两组,A组患者50例为对照组,行常规治疗方法,不加护理措施;B组70例患者为治疗组,在A组基础上加整体护理措施。将A、B组治疗效果进行对比分析。结果经统计,B组患者治疗效果明显优于A组患者,扎针一次成功率高于A组患者,患儿家属满意度高于A组患者,不良反应处理效果高于A组患者,治疗效果优于A组患者。结论门诊小儿输液整体护理的应用,能够有效提高护士技能和服务质量,减少小儿疼痛感,增加家属满意度,提高治疗效果,扎针一次成功率、患儿家属满意度以及不良反应处理效果均优于行常规治疗的观察组患者,具有较高临床使用和推广价值。

舒适护理在门诊输液患者中的应用

目的探讨舒适护理方式在门诊输液患者中应用效果和护理效果,总结其优势和不足,以更好的指导临床护理应用和治疗。方法随机选择近两年我院门诊输液患者115名,分成A、B组,A组65名患者为观察组,给予舒适护理方式;B组50名患者为对照组,行常规护理方式。将A、B组患者护理后效果进行对比。结果经统计,A组患者输液过程中,满意程度和心情愉悦程度均高于B组患者,患者对输液室环境评分、护士服务评分、舒适度评分以及并发症处理评分均高于B组,治疗效果优于B组。结论对于门诊输液患者行舒适护理方法 ,能够使患者感到轻松愉悦,满意度较高,效果较好,具有较高临床使用和推广价值。

浅析如何在小学语文教学中进行情感教育

在新课改与素质教育的双重背景下,对教学工作的开展提升了新的要求,不仅要教授学生基本能学科知识,还要求通过系统学科学习,提升学生对应学科的核心素养。情感教育是小学语文教学的重要组成部分,在书本知识教育过程中融入情感教育,对陶冶学生情操、塑造正确三观、促进学生个人健全人格的形成等均有重要意义。基于以上,本文首先分析如何在小学语文教学中进行情感教育,希望能为国内小学语文情感教育的开展提供一定的理论支持。