“双高”建设下高水平护理专业群师生对课程思政认知的质性研究

目的了解“双高”建设背景下高职院校高水平护理专业群师生对课程思政的认知水平,旨在为高水平护理专业群课程思政建设提供理论依据。方法采用质性研究法及目的抽样法选取商丘市某高职院校高水平护理专业群学生、专任教师、辅导员进行半结构式访谈。结果通过访谈,提炼出以下主题:高水平护理专业群师生对课程思政的重要性认知、高水平护理专业群师生对课程思政的理解、高水平护理专业群课程思政开展现状、高水平护理专业群师生对课程思政的建议与期待。结论师生均认为课程思政非常重要,但目前高水平护理专业群课程思政建设仍需不断完善,建议学校加强统筹设计、完善课程思政教学体系、提升师资思政素养、优化人才培养方案,充分发挥领导作用。

急性重症颅脑损伤围手术期护理

急性重症颅脑损伤病人,病情急、伤势重、病情变化快、护理难度大,并发症多,病死率高,致残率高,因此护士接诊病人应在最短时间内对病人的基本病情和生命体征有一个全面的了解,认真观察病情及每一个微小的瞬间变化。急需做手术者,应协助医生,做好术前准备,术后护理非常重要,特别是对意识、瞳孔、血压等生命体征的变化,及时发现、及时报告,配合医师及时采取有效措施,对降低致残率和病死率有很重要的作用。

学前双语教育师资存在的问题及对策探讨

目前学前双语教学发展势头迅猛,要进行双语教学,教师不仅要完成学科教学目标,同时英语要达到一定的专业水平,必须具备使用外语授课的能力。合格的双语师资短缺成为制约双语教学发展的主要因素,师资问题是开设学前双语教育首先需要解决的问题。

幼儿英语浸入式教学的主要问题及实施策略

在我国,幼儿英语浸入式教学强调为幼儿创设全英语的语言学习环境,让幼儿"浸泡"在英语环境中,自然习得英语。然而我国幼儿园英语教学仍面临合格英语师资匮乏、幼儿英语语言环境较少等问题,本文通过探究幼儿英语浸入式教学出现的问题,提出了如何更好的实施这种教学模式的一些策略,以便帮助幼儿更好地习得英语。

大学英语听力教学的问题及策略

在长期的英语学习过程中,听力教学一直不被引起足够的重视。尤其非英语专业的学生,听力课时少,学生没有足够时间在课堂上接受训练。而课后由于没有练习听力的环境,所以导致学生听英语的能力薄弱。而且单一的传统教学模式不能提高学生的学习积极性,甚至抹杀了学生学习英语的兴趣。本文针对当前的学生学习英语状况,从思想动机、教学过程、和听力教学策略三方面分析了学生听力水平难以提高的原因,并就其原因提出了英语听力教学的改进措施。

大学新生英语语音错误分析及对教学的启示

英语语音在英语学习中有重要作用。本文结合大一新生在语音学习过程中所出现的错误进行整理和归类,并分析了出现错误的原因,对英语语音教学会有一些启示,希望能对英语语音教学提供帮助,进一步提高学生的语音水平。

学前教育专业学生英语教学技能的培养

近年来,双语教育在幼儿园得到了很大发展,越来越多的幼儿园以双语教育作为本院的特色,因而对双语教师提出了更高的要求,作为培养双语教师的学前教育专业学生的英语教学技能也提出了更高的专业要求,必须努力探讨如何提高学前教育专业学生的英语教学技能,为学生的就业打下良好的基础,使双语教学更上新台阶。

制约农村幼儿教师发展的因素与解决对策

发展农村学前教育提高教师队伍素质是关键。农村幼儿教师存在一些问题,比如师资队伍不稳定,流动性大;学历层次低,专业化程度差;工作压力大,职业倦怠现象严重。出现这些问题既有农村学前教育政策的原因,有师资培训和园长的原因。因此政府要出台政策加强对农村幼儿教师和园长的监督和管理,加强对教师的继续教育来促进农村幼儿教师发展。

大学英语语音教学存在的问题及对策

语音教学是英语教学的基础。本文针对当前大学生英语语音学习的现状,从教师和学生两方面认真分析了在英语语音教学中存在的诸多问题,并提出了相应的解决对策。

高职高专护理专业“双师”结构教师队伍培养模式探讨

目的探讨高职高专护理专业"双师"结构教师队伍培养模式。方法通过建立完善的制度保障体系,强化校院一体化,加强在职专业教师的临床技能培养,优化教师结构,加强实训基地建设,强化专兼职教学队伍建设。结果"双师"结构教师队伍建设取得较好成效,专兼职教师教学和实践能力明显提高,促进了临床护理教学改革。结论校院一体化,在职专业教师的临床技能培养是"双师"结构教师队伍建设的重要渠道。

言语行为理论在大学英语听力教学中的应用

言语交际中,说话人想表达的有时是直接的字面意思,有时是间接的字面以外的隐含意义。言语行为理论指出当一个人说话时会同时产生三种行为:言内行为、言外行为和言后行为。言语行为理论最关注的是言外行为,它试图解释说话者的言外之意。在听力理解过程中学生只有通过语境才能正确理解说话人和听话人的"言外之意"。

制约幼儿英语教育发展的主要问题及对策

幼儿英语教育是启蒙教育,在当前幼儿英语教育迅猛发展之下,制约幼儿英语教育发展的问题日益突现出来。本文深入分析了制约幼儿英语教育发展的主要问题,提出了相应的解决对策,希望能对幼儿英语教育发展提供帮助。

浅谈老年人心理健康

目前我国已进入老龄化社会,由于社会老龄化带来的诸多问题,如器官的衰老带来的躯体疾病,疾病的痛苦及活动能力受限使社会适应能力的降低,许多老年人由此产生消极情绪,心理健康水平降低.给家庭、社区、社会带来许多不稳定因素。因此。应教育老年人正确认识离、退休后的问题,指导老年人正确评价自己的健康状况。认识老年人老有所学、老有所为的必要性,做好老年保健指导及家庭生活护理,丰富老年人的精神生活,重建老年人良好的生活习惯。

在护理实训教学中融入“现代教育理念”的实践

目的探讨“现代教育理念”与护理实训教学方法相结合的改革，基于此理念论述护理教学改革的意义及护理实训教学的创新学术思想，为护理专业的实训教学改革提供经验。方法将“现代教育理念”融入到护理实训教学中，在我校12级三年制普专护理4个班的护生中开展实施，具体方法为：在多媒体示教与反示教系统的基础上开展实训教学，对基础实训课运用三段式教学、反思式教学、仿真式教学，对临床实训课程运用病例导入式教学及图文式教学，对护理人文课运用角色扮演和情景剧实训，并在课下开放实训室，增加护生练习时间，运用多项操作融合病例综合练习，改进练习方式，同时优化技能考核方式。结果12级三年制普专护理4个班护生的各科护理实训考核成绩、教学满意度、学习效果、学习积极性均优于对照班。结论在护理实训教学中融入“现代教育理念”，能够提高教学效果，推动护理实训教学改革。

处境不利儿童补偿教育的生态化探索

处境不利儿童补偿教育问题已经成为社会各界，尤其是教育界高度关注的社会问题。处境不利儿童包括多种类型，本文所指的处境不利儿童专指在经济条件方面处于不利境地的儿童。这部分儿童受教育的机会无法保障，或者教育资源非常贫乏。由于补偿教育涉及到社会福利、社会公益、教育公平、儿童权利等多个维度的内容，因此在某种意义上讲这个问题已经不是单纯的教育问题，解决这一问题具有多重的社会价值和意义。在科学发展观的指导下，构建和谐社会是我们党和政府始终坚持的治国理念。

英语口语错误分析及对英语教学的启示

错误分析于20世纪60年代兴起，这一学科的建立归功于Pit Corder。70年代是错误分析的黄金时代。Pit Corder最早依据认知心理学的原理系统地阐述了错误的性质、意义和分类，并提出了一套比较完整的进行错误分析的方法，它们至今仍被广泛采用。从Corder的观点可以看出，对学习者的错误分析有以下作用：

清末留学生对于英语在中国传播所起作用探讨

自乾隆后期,清朝开始闭关锁国,国人对外洋事务一概不得而知。新学的兴起特别是留学生的出洋,创造了了解并学习外国文化,进而改造中国业已落后文明之契机。