少数民族地区农村学校教师技能提升策略--以初中道德与法治的深度教学为例

探讨初中道德与法治课教学方法,加强对初中道德与法治课堂教学实践的反思和研究,以促进教师课堂教学行为的改变,进一步提高课堂效率,走出以知识为本位的误区,落实立德树人根本任务。课程与评价、教师素养的培养、学习方式与教学方式的变革等是不可或缺的。其中,课程是灵魂,评价是关键,教师素养及培养是保障,而学习方式和教学方式的改革是中心环节。

我国中小学劳动课程的开发探究

劳动课程是基础教育阶段的重要组成部分,是培养学生劳动能力和劳动情感的有效途径。新中国建立后从1955年开始设立劳动课程,但发展情况不容乐观,存在着各种严峻的问题。面对这种情况,系统地对劳动课程的建设提出开发措施及建议,以促进劳动课程的恢复与发展。