建国以来我国体育教学分组形式的研究

体育教学分组是实现体育课程目标的必要组织形式 ,近十年来在教学实践中虽然进行过许多积极的探索 ,但总体上却始终没有摆脱传统的按行政班授课的模式。本文在分析现行几种教学分组形式利弊的基础上 ,提出和当前基础教育《体育与健康》

体育教学运动损伤预防策略

1研究背景近年来,体育教学中的运动损伤屡见报端,学生在体育课中的安全问题已成为学校和社会普遍关注的问题。这些运动损伤的事件为学校和体育教师敲响了警钟,关注和预防体育教学中的运动损伤就成了亟需解决的问题。本文从了解学生健康状况、体育课前观察、体育教学保护和运动伤害预防措施等4个方面出发分析了在体育教学中预防运动伤害的策略和方法,以期构建体育教学安全。2体育教学运动损伤预防策略2.1了解学生健康状况"三加强"

小垫子在初中立定跳远教学中的运用研究

在立定跳远教学中,学习好立定跳远的基本动作和发展学生的爆发力是教学的关键,在课堂上如果只是反反复复地练习基本动作,学生就会觉得课堂内容非常乏味。如何提高学生在立定跳远教学中的积极性?通过实验,把小垫子运用到立定跳远教学中和传统的立定跳远教学进行对比。

对中小学体育教师工作量的分析与探讨——以扬州市为例

1 研究目的 中小学体育教师是学校体育工作的主要力量,面对的是全体在校青少年,教育教学任务是使他们掌握身体锻炼的基本知识、技术和技能,学会科学锻炼身体的方法;养成良好锻炼身体的习惯;培养良好的道德和意志品质;使其在不同身体发育阶段得到全面发展。工作的具体内容主要由体育教学与教研（看课,编写大纲、计划、进度,绘制教学挂图、幻灯片、课件,

中小学体育与健康课程中健康教育实施现状与对策研究

本文对中小学体育与健康课程中健康教育的教学实际情况进行调查分析。结果发现,中小学体育与健康课程中的健康教育是一个薄弱环节,各校并没有取得成熟的教学经验。针对所面临的内容设置、师资配备、教学途径等问题,提出了中小学体育与健康课程中实施健康教育的一些对策。

中学体育高效课堂构建策略分析

本文结合教学实践,从准确把握学科性质,坚持贯彻教学大纲;教学流程完整流畅,教学设计严谨高效;增强学生身体素质,促进学生心理健康;坚持运动技能教学,教学延伸高效简明;积极改进教学方法,创新重构教学内容等5个方面分析了如何构建中学体育高效课堂,以期提高中学体育教学质量。

通过细化提高学习目标的可操作和可观测性

201 1年版《义务教育体育与健康课程标准》明确提出了＂根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标＂。本文从水平四《体前变向换手运球》两个不同学习目标的设置入手,提出了学习目标设置要有达成目标的＂行为＂、要指明达成的＂标准＂和学习目标要具体化的三个细化设置策略,来提高学习目标的可操作和可观测性。

《体育与健康》课堂教学模式之我见

《体育与健康》新课程已经实施多年,相对传统的体育课程来说,新课程在目标、性质、价值理念等方面有了很大的变化。

巧用羽毛球筒进行羽毛球高远球动作的练习方法

羽毛球筒除了装羽毛球之外,不再派别的用场,长期被搁置在器材室里被老师与学生所忽视。笔者在多年的教学实践中发现,羽毛球筒除了装羽毛球之外,还可以资源回收,变废为宝,帮助学生进行羽毛球高远球动作的各种练习,提升动作技能与享受击球乐趣。现抛砖引玉,给大家做如下介绍。1羽毛球筒甩球1.1练习目的体会羽毛球击球时的侧身感觉以及合理的重心位置和身体的协调用力感觉。

体育教师看课“看什么”和“如何看”之研究

本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和教研研讨法,从体育教师看课"看什么"和"如何看"进行分析,旨在梳理出体育教师看课关注的方面,从而提高体育教师驾驭课堂教学的能力。

初中篮球运动员无球跑位接应训练分析

篮球比赛过程中无球跑位接应的效果会直接影响进攻质量,因此初中篮球训练中需要着重进行无球跑位接应训练,让学生能够明确自己在场上的位置及行动方向,避免出现进攻紊乱问题。本文将系统分析初中篮球运动员无球跑位接应训练的重要性,并提出具体的训练方法以供参考。

基于课堂细节谈体育教学的有效性

课堂细节是提高体育教学有效性的重要方面,本文通过体育教学中的"真""善""美"来关注和引导学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程,通过一些课堂教学的细节来触动和感染学生的心灵,以提高体育教学的有效性。