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恰当运用多媒体 优化数学课堂教学
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作者 窦同社 王欣 《新课程研究(上旬)》 2012年第9期160-161,共2页
《数学新课程标准》提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工... 《数学新课程标准》提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具.致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。” 展开更多
关键词 数学课堂教学 多媒体 《数学新课程标准》 现代信息技术 优化 数学课程 学习内容 学习资源
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利用信息技术激发数学学习兴趣的方法
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作者 窦同社 王欣 张友岚 《中国教育技术装备》 2012年第31期112-113,共2页
兴趣是学生最好的老师,这已是广大教育工作者的共识。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者,激发学生学习兴趣是重要... 兴趣是学生最好的老师,这已是广大教育工作者的共识。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者,激发学生学习兴趣是重要的一环。在实施新课改的背景下,教师要根据学生的具体情况,对教材进行加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。 展开更多
关键词 数学学习 学习兴趣 信息技术 激发 教育工作者 利用 小学生 求知欲望
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