N_2O在钾改性Cu-Co尖晶石型复合氧化物上的催化分解(英文)

制备了几个不同组成的Cu-Co尖晶石型复合氧化物,用于N2O分解反应,在活性较高的Cu0.8Co0.2Co2O4表面浸渍碱金属盐溶液,制备改性催化剂,考察了碱金属助剂类型、钾前驱物和钾负载量等对改性催化剂活性的影响。用BET、XRD、SEM、XPS等方法表征了催化剂结构。结果表明,几种碱金属碳酸盐改性Cu0.8Co0.2Co2O4的催化活性发生了显著变化,其中,K改性催化剂的活性有明显提高,而Cs的表面改性反而降低了催化剂活性;钾前驱物对K/Cu-Co的催化活性也有较大影响,其中,加入碳酸钾明显提高了催化剂的活性,而加入硝酸钾和醋酸钾反而降低了催化剂活性;有氧无水、有氧有水气氛中,400!C下N2O在碳酸钾改性催化剂0.05K/Cu0.8Co0.2Co2O4上的转化率分别达到了100%和87.6%;该催化剂在400!C下的恒温反应活性和稳定性均高于未改性催化剂。

N_2O在Au/Co_3O_4和Au/ZnCo_2O_4催化剂上的分解反应(英文)

通过调变HAuCl4溶液的pH值和Au负载量,用沉积-沉淀法制备了一系列Au/Co3O4催化剂,并采用AES、BET、XRD、SEM、XPS和H2-TPR等技术对催化剂的结构和组成进行了表征,考察了制备条件对其在有氧气氛中催化N2O分解反应性能的影响规律,得到了催化剂最佳制备条件:HAuCl4溶液pH值为9,Au负载量为0.29%。催化测试结果表明:虽然ZnCo2O4的催化活性优于Co3O4,但0.31%Au/ZnCo2O4的活性和稳定性低于0.29%Au/Co3O4。500℃、在含氧气氛中连续反应10 h,两者均可完全分解N2O,但在含氧、含水气氛中0.29%Au/Co3O4和0.31%Au/ZnCo2O4上的N2O转化率分别为92%和63%。究其原因,发现Au/Co3O4中Au和Co组分间存在协同效应,而Au/ZnCo2O4中Au和Co组分间则没有协同效应。

Cu-Co-Al复合氧化物在N_2O分解反应中的催化活性

以金属硝酸盐为原料、柠檬酸为络合剂,采用溶胶-凝胶法和高温焙烧法制备了系列CuxCo1-xCo Al O4复合氧化物催化剂,并采用浸渍法制备了相应的K改性催化剂,将这些催化剂用于N2O分解反应,考察了催化剂组成和K负载量对活性的影响。采用N2物理吸附(BET)、XRD和H2-TPR等技术对催化剂的结构进行了表征。实验结果表明,Cu0.1Co0.9Co Al O4催化剂的活性较高。表征结果显示,系列CuxCo1-xCo Al O4复合氧化物均为尖晶石型结构。在550℃下N2O连续进行分解反应600 min,有氧无水气氛中Cu0.1Co0.9Co Al O4和0.03K/Cu0.1Co0.9Co Al O4(K与(Cu+Co)的原子比为0.03)催化剂上的N2O转化率分别为77.0%和92.8%;而在有氧有水气氛中Cu0.1Co0.9Co Al O4和0.03K/Cu0.1Co0.9Co Al O4催化剂上的N2O转化率分别为14.5%和36.2%。与Cu0.1Co0.9Co Al O4催化剂相比,0.03K/Cu0.1Co0.9Co Al O4催化剂具有较高的活性和稳定性。

Zn-Fe尖晶石型复合氧化物催化分解N_2O(英文)

用共沉淀法制备了Zn-Fe尖晶石型复合氧化物催化剂,用于有氧气氛中N2O的分解反应;考察了复合氧化物的组成、焙烧温度及K改性对其催化活性的影响,并用氮气吸附、XRD和H2-TPR等技术对催化剂结构进行了表征。结果表明,Zn-Fe尖晶石型复合氧化物具有良好的催化N2O分解的活性;在优化出的Zn0.8Fe0.2Fe2O4-400催化剂上500℃下连续反应10 h时,有氧无水和有氧有水条件下N2O转化率分别达到63.5%和22.2%。K改性Zn-Fe尖晶石型复合氧化物的催化活性均不及纯Zn-Fe氧化物,这是由于K改性催化剂的比表面积显著降低,而且K粒子迁移至催化剂表面,抑制了FeOx的还原和表面氧物种的脱除。

对北京和香港两地小学生奥林匹克教育计划作用效果的比较研究

就奥林匹克教育计划对香港、北京两地学生作用的效果进行比较研究。结果显示:经12周的实验后,无论香港还是北京的活动实验组,在奥林匹克知识方面都获得了极大的提高。同时,教师也在体育课上越来越多地讲授相关的奥林匹克知识(P<0.01)。在培养学生公平竞争和行为的道德观念方面,香港地区的理论实验组和活动实验组在道德理性和行为方面的得分远远高于对照组(P<0.01)。北京的活动实验组在道德取向方面的得分远远高于对照组和理论实验组(P<0.01),而活动实验组和理论实验组在道德行为方面的得分远远高于对照组(P<0.01)。实验后两地区间的所有变量并不存在显著性差异。

基于IP、MAC、端口、设备名称自动化生成网络拓扑的方法研究

现代移动通信网络中,随着各种业务的不断拓展,网络规模迅速扩大,随之而来的各种故障和网络优化以及后期规划调整也越来越多,网络拓扑的管理也变成了一项纷繁复杂的工作。一张完整准确的网络拓扑图对故障的快速定位和网络优化都能提供非常大的帮助,让网络管理员能更快速、更准确地找到故障设备位置,同时也能更加清楚地了解网络的结构和规模,对网络优化和网络的扩容规划提供有力的参考。结合移动网络拓扑的绘制和绘制思路,阐述如何结合现代的软件技术实现更智能更快速的自动绘制方法,实现对多种网络运维工作的支撑,从而提高IT部门的整体运维水平,降低运维难度,提高生产效率。

初中生物校本课程的探索与思考

在＂充分发挥个性潜能优势,促进学生的全面和谐发展＂的目标下,我国于1999年开展了影响深刻的课程改革,实行国家课程、地方课程和学校课程的三级管理机制。其中校本课程是这次改革中一个全新的课程,它的开发既使学校将素质教育纵深推进,又有利于学校特色和特色学校的创建。因此,我校在提倡＂减负增效,科学发展＂的理念下,开始广泛探索生物校本课程的开发,但在开发过程中或多或少地出现了一些问题。

我是“高富帅”

说起我呀，不是吹牛，放眼我们整个班，我绝对是“高富帅”一个!为什么说我是“高富帅”呢？且听我给你慢慢道来。

一种网站问题分析和优化的方法研究

在当前移动通信网络中,随着各种新业务的不断拓展更新,网络规模日益扩大,随之而来的用户对于网络内容的质量要求越来越高,用户体验称为重中之重,互联网内容方面的优化成为网络运维中不可或缺的一部分。在日常工作中不可避免碰到各种网络问题,尤其是用户对于网站质量方面的投诉问题,有的问题的定位和处理可能花费较多时间。快速定位和解决这些问题可以给用户更好的网络体验。因此合理使用一些网络诊断工具和方法可以帮助运维人员,为快速解决问题提供思路,有必要对其进行总结。文章是对在日常互联网内容网站方面的问题,针对网站问题排障的经验总结。旨在通过简单有效的工具,一套全面且有针对性的方法,快速定位网站问题所在的层次,以帮助运维人员解决用户问题,提升用户体验,提高工作效率。

核心素养背景下小学数学计算教学探究

在我国小学教育体系中,数学教学是最重要的教学内容,随着新课改的落实和推进,核心素养进入到了人们的视野之中。学生的核心素养应该尽早发展,小学数学教学中的计算教学能够活跃学生的思维,培养学生的创造能力,提高学生的思维品质,对学生核心素养的发展具有重要意义。然而在传统的小学数学计算教学中,教师只重视学生对知识的学习,忽视学生各项品质的培养,对学生未来的发展造成一定的影响。如何在核心素养下开展小学数学计算教学,发展学生的核心素养,是每位数学教师都在思索的问题。本文将从如何借用信息化手段出发,探讨如何培养学生的核心素养,希望信息化教学的方法能够得到广泛应用。

Mn_xCo_(3-x)O_4复合氧化物及改性催化剂催化分解N_2O

用共沉淀法制备了一组不同组成的MnxCo3-xO4尖晶石型复合氧化物,表面负载碱金属助剂制备改性催化剂,用于催化分解N2O.用X射线衍射(XRD)、N2物理吸附(BET)、红外光谱(FTIR)、扫描电镜(SEM)、H2程序升温还原(H2-TPR)、X射线光电子能谱(XPS)等技术表征催化剂结构.考察了复合氧化物组成、碱金属助剂类型、钾前驱物等制备参数对催化剂结构和催化活性的影响.结果表明:添加助剂K、Cs降低了催化剂表面Co、Mn元素的电子结合能,弱化了Co—O和Mn—O键,有利于氧物种的脱除,提高了催化剂活性.优化出了活性较高的催化剂K/Mn0.4Co2.6O4(K2CO3),有氧无水、有氧有水气氛400℃连续反应50 h,N2O转化率分别保持100%和74.2%,催化剂稳定性较高.

北京冬奥遗产可持续发展创新探究

北京2022年冬奥会是《奥林匹克2020议程》发布后第一届从筹办到举办全过程践行可持续发展理念的奥运会,在诸多领域彰显了具有中国特色的奥运遗产可持续创新方案,为世界贡献了具有创新意义的奥运遗产可持续发展经验。采用文献资料法与逻辑分析法从北京冬奥遗产可持续发展的战略理念、遗产规划、治理机制和实践措施四个视域出发,探究并分析北京冬奥遗产在上述四个层面所展现的创新举措与成果,以期丰富奥运遗产的研究体系。研究表明:全局意识、理论融合、协调发展推动了遗产战略理念的创新;系统整合、动力变革、空间规划促进了遗产发展规划的创新;统筹规划、借以外力、法治保障助力了遗产治理机制的创新;价值呈现、科技赋能、共享办奥促成了遗产实践措施的创新,为未来冬奥遗产的可持续治理工作提供了新的创新思路。