滇东地区峨眉山地幔柱活动的沉积响应

对滇东地区峨眉山玄武岩下伏茅口组灰岩进行地层对比表明,地幔柱上涌导致的隆升开始于茅口期,表现为茅口组同沉积过程中断层差异升降形成的水下隆升;而现今看到的茅口组的地层减薄正是水下隆升形成的沉积地层厚度差异和沉积后地表隆升剥蚀的共同结果,但沉积后隆升的规模远远小于前人估算的千米级别。会东大桥-普格-布拖一带发育的砾岩表明峨眉山玄武岩喷发的多期次性和砾岩的水下泥石流成因,根据其分布范围划定了第一期岩浆喷发之后滇东地区的抬升剥蚀以西昌-巧家断裂和普雄-普渡河断裂为东界。根据上述地质证据,总结了滇东地区二叠纪的构造-沉积演化模型。

物理规律的教学

中等学校物理教学的任务是多方面的。既要使学生获得系统的基础物理知识,培养他们的观察、实验能力,思维能力,分析和解决问题的能力;又要对学生进行各种思想教育,帮助他们正确认识学习物理学的意义和目的,提高学习兴趣和毅力,培养他们的科学态度,引导他们建立辩证唯物主义的科学世界观。物理教学对于培养新一代的公民,提高民族素质,

中学物理教学改革的几个问题

当前,由于科学技术的迅速发展,为了培养未来社会需要的人才,许多国家都在进行教育改革。在中学物理教学改革方面,除了教学内容的改革,主要有以下几个共同关心的问题,可供我们参考。 一、物理教学的目的和任务。 物理教学的目的和任务,跟教育的目的任务一样,不能单一地确定,而有许多侧面,包括知识的传授、能力的培养、思想教育和世界观的培养等。在这些侧面中,许多国家当前主要强调的是: (一) 培养探索自然的能力和态度。

中师物理教学整体改革的新起点——谈谈新编中师物理学教学大纲

新编《三年制中等师范学校物理学教学大纲(试行)》(以下简称“新大纲”),最近由国家教委颁布实行。这是我国现阶段中等师范学校深化教学改革中的一件大事。自从党的十届三中全会以来,我国的中等师范教育事业经过拨乱反正、恢复整顿,逐步走上了正规。1980年原教育部颁发了《中等师范学校教学计划(试行草案)》,1984年制订了《物理学教学大纲(试行草案)》,这对于恢复和建立良好的教学秩序,提高教育教学质量,培养合格的小学教师起了重要作用。

浅谈物理教学方法论的一些问题

一、谁是教学的主体? 一般说来,方法论与世界观有密切的关系,世界观不同,方法论也不同。辩证唯物主义是马克思主义的世界观,也是马克思主义的方法论。具体到教学领域也是如此,有什么样的教学观,就有什么样的教学方法论。近年来在教学改革中出现一个口号,叫做“以教师为主导,以学生为主体”。提出这个口号的用意是要纠正传统教学中不注意发挥学生学习主动性的弊端,提倡在教学中教师要发挥主导作用。

面向21世纪日本理科课程的改革

日本于1989年改革了中小学的课程设置,公布了新的教学大纲——《学习指导要领》(以下简称“新大纲”)。新的课程设置和新大纲,小学从1992年起实行,初中从1993年起实行,高中从1994年起实行。这次改革的特点,是把幼儿园、小学、初中、高中的教育连贯起来考虑,由于高中教育已经普及,初中作为九年义务教育阶段的意义事实上已不存在。这次改革的基本目标是培养面向21世纪、能主动适应社会变化、具有丰富情操的人。具体的目标有以下四点:

渗透假说实验方法 突出物理规律教学——简介新编中师物理学第一册

新编中师课本《物理学》,是人民教育出版社根据国家教委1986年调整后的三年制中等师范学校教学计划编写的,供三年制中等师范学校教学试用。全书共三册,第一册的内容是力学和声学,第二册的内容是分子物理学和电学,第三册的内容是光学和原子物理学。1988年秋季开始供应第一册。 中师物理教学的任务,主要是使学生在初中物理知识的基础上,进一步学习从事小学教育工作必需的系统的基础物理知识,能正确地认识和解释常见的物理现象(力和运动现象、声音现象、热现象、电现象、

突出规律 掌握观点——关于中师物理学第三册的说明

中师物理学第三册,今秋开始供四年制中师第四学年教学试用。全书共九章,课时分配大致如下:第一章电磁感应,5节,学生实验1个,7课时;第二章交流电和交流电路,14节、学生实验4个,18课时;第三章机械波和声,12节,学生实验1个,14课时;第四章电磁波和无线电通讯,9节,学生实验3个,14课时;第五章光波和光学仪器,16节,学生实验4个,22课时;

关于中师《物理学》第一册的几点说明

一、知识的深度和广度中等师范学校的任务是培养合格的小学教师。根据这个培养目标,中师物理教学的任务,主要是使学生在初中物理知识的基础上,进一步学习物理学的基础知识,加深理解物理概念和规律,获得中等程度的系统的物理知识;了解物理学的研究方法,具有一定的观察、实验能力,进行分析、推理、想象的思维能力,运用所学知识解释物理现象和制作简易教具的能力;培养学生的辩证唯物主义世界观。因此,中师物理学的深度。

突出物理规律 加强联系实际——职工业余高中课本《物理》简介

人民教育出版社出版的职工业余中等学校高中课本《物理》(试用本),是根据国家教育委员会1985年颁布的《职工业余中等学校高中物理教学大纲(试行草案)》编写的。全收分上下两册,上册包括力学和热学,下册包括电学、光学和原子物理,教学时数为170课时。

石尖山花岗岩体的锆石U-Pb年代学意义——对古亚洲洋闭合时间的制约

古亚洲洋通过板块俯冲而闭合后,形成规模巨大的中亚造山带,石尖山花岗岩体位于中亚造山带东段中部,是石尖山地区出露面积最大的侵入岩体,为了研究该地区构造演化特征,探讨该地区古亚洲洋的闭合时间,本次研究应用激光剥蚀-电感耦合等离子体质谱法,对石尖山花岗岩体进行了锆石U-Pb同位素测年,获得岩体同位素年龄(230.9±2.6)Ma和(231.5±2.5)Ma;同时,作者对该花岗岩体的地球化学特征及形成的构造环境进行了分析探讨,分析表明石尖山花岗岩形成于造山晚期-造山后过渡的拉伸环境。综合上述研究,石尖山花岗岩体为中三叠世结晶成岩,是造山活动末期的拉伸环境产物,反映了内蒙古石尖山地区古亚洲洋最可能闭合于晚二叠世—早三叠世。

浅谈在新时期体育教学中师德的塑造

社会的不断发展使人们对于教育关注的目光越来越多．孩子的成人成才成为了所有家长的共同心愿。社会的关注对于我们学校的教学管理工作提出了更高的要求。但是．近一段时间以来．相继出现了一些教师由于方法不当，导致恶性事件发生的情况．这样的事实再次警醒我们教育工作者，一位教师的文化素质固然重要．道德素质也同样不容忽视。

突出规律 掌握观点——关于中师物理学第三册的说明

中师物理学第三册,今秋开始供四年制中师第四学年教学试用。全书共九章,课时分配大致如下:第一章电磁感应,5节,学生实验1个,7课时;第二章交流电和交流电路,14节,学生实验4个,18课时;第三章机械波和声,12节。

服务至上成农村社区建设新亮点

城乡居民享有公共服务不平衡的根本原因在哪里？归根到底是在于广大农村公共服务建设的缺失、公共服务平台建设的不到位。为落实党的十七大提出的“把城乡社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体”要求，进一步推进城乡社区建设协调发展，近年来，江苏省常州市武进区强化农村公共服务中心建设，为农村社区建设增添了新的亮点。到目前为止，武进区403个建制村都已建立了便民服务站，其中有100个建制村建立了公共服务中心，对提高群众生活质量、化解社会矛盾、繁荣农村文化、促进社会和谐发挥了积极作用。