浅谈维吾尔族谚语

维吾尔族谚语是维吾尔族劳动人民长期智慧的结晶，既具有丰富多彩的内容，深刻的思想内涵，又具有一定的思想性、哲学性、科学性和艺术性，长期以来指导着维吾尔人的实践活动。

关于自主作文教学的思考

如何在中学阶段推进自主作文教学,切实提高语言表达和文字叙写能力,使作文教学收到事半功倍的效果呢？课程改革注重构建和谐师生关系,体现以人为本的思想,注重对学生素质能力的培养,发挥学生个性能力。在长期的作文教学中,笔者尝试从意识、观察、积累、创造等方面,就如何以人为本，

《鸟啼》教学设计

【教学目标】1．体会文章不同情境下鸟啼的特点及其蕴含的深意。 2．学习将抽象道理具体化的方法。

谈汉语写作中母语负迁移现象的原因及对策

语言学习者在学习第二语言的过程中不可避免地会受到母语的影响,这就是母语的负迁移。本文通过对100名少数民族学生的一次汉语写作作业进行分析、总结,从词汇和句子两个大方面,以具体的实例说明了学生在汉语写作中存在的问题及原因,并提出了相应的解决策略。

《柳宗元山水游记探究性学习》教学设计

一、教学目标 引导学生品读柳宗元的山水游记，把握柳宗元山水游记所写景物的象征意义，了解柳宗元山水游记的写作意图。

试谈大学预科汉语写作教学现状及对策

为提高初级汉语水平的少数民族学生的汉语写作能力,笔者对2013年进入新疆高等师范专科学校的汉语水平为零级的预科学生的汉语写作能力进行了调查,并针对其中普遍存在的突出问题,提出了相应的对策及方法,希望能对提高大学预科学生的汉语写作水平有一定的帮助。

课程思政视域下的“语文精读”教学探析

课程思政是教育部门为了响应习近平总书记提出的"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"指导思想而形成的一种将"将立德树人"作为根本教育目的的、更加综合的教学思想。语文教师在教学工作中也要主动承担起思政教育责任,持续推进语文课堂的"课程思政",同时还要充分挖掘教学资料中的思政育人元素,真正实现知识和立德树人相统一。