系统性红斑狼疮患者延续护理需求状况调查分析

目的了解系统性红斑狼疮(SLE)患者延续性护理的需求状况,为开展延续性护理提供参考。方法自行设计调查问卷,对2018年1~6月在本科室治疗出院的103例系统性红斑狼疮患者的延续性护理需求进行调查。结果不同文化程度患者的疾病自我护理得分、疾病健康促进得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);不同病程患者的疾病自我护理得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同照顾者患者的疾病自我护理得分、疾病进展控制得分、疾病健康促进得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。在疾病自我护理方面,对疾病相关知识指导"非常需要"的患者占44.7%,对疼痛控制"非常需要"的患者占43.7%,对营养饮食指导"非常需要"的患者占39.8%。疾病进展控制:对预防并发症指导"非常需要"的患者占46.6%,对预防诱发因素指导"非常需要"的患者占45.6%。疾病健康促进:对疾病健康促进"非常需要"的患者占42.7%,对提供行为与生活方式指导健康咨询服务"非常需要"的患者占40.8%。结论系统性红斑狼疮患者对延续性护理的需求具有普遍性,开展个性化延续性护理对提高患者治疗依从性和治疗效果具有重要意义。

翻转课堂在风湿免疫科临床护理教学中的应用

目的完善专科翻转课堂的教学过程及教学效果评价。方法用翻转课堂即课前预习、临床案例观摩、小组讨论、护理实施、归纳总结、课后网络反馈交流的教学方法进行临床带教,通过网络调查评价教学效果。结果发放调查问卷214份,收回问卷190份,其中翻转课堂组119份,传统教学组71份。翻转课堂组vs传统教学组好评率分别为:①总体教学效果90%vs 79%;②临床护理能力提高92%vs 87%;③自主学习能力提高89%vs 78%;④沟通能力提高85%vs 80%;⑤组织激励效果92%vs 83%;⑥学习氛围82%vs 69%;⑦教学互动98%vs 69%;⑧知识掌握91%vs 79%,两组调查问卷无一选择D(差)选项。结论风湿免疫科护理教学用翻转课堂教学优于传统教学方法,而总体教学效果、自主学习能力、学习氛围、教学互动等方面更受学生欢迎。

10例系统性红斑狼疮继发肺动脉高压行右心导管检查术患者的护理

目的总结10例系统性红斑狼疮继发肺动脉高压行右心导管检术患者的护理。方法将该科2018年3月—2019年5月收治的10例系统性红斑狼疮继发肺动脉高压行右心导管检查术患者的护理经验进行回顾分析。结果10例患者均好转出院。结论及时、有效、准确的护理方法,强调早期呼吸功能、康复训练,能使患者病情快速缓解,加速康复,改善疾病的预后。