中枢性协调障碍早期干预的研究

中枢性协调障碍发病率有逐年上升趋势,如未得到及时有效治疗,可危害小儿健康,神经发育学脑的可塑性理论,为其进行早期干预治疗奠定了神经解剖学基础,采取药物治疗、运动疗法、作业疗法、水疗法等综合治疗方法,进行早期干预,可明显抑制异常姿势和异常肌张力的发展,促进正常运动功能的形成和发育,明显提高正常化率,防止病情进一步加重,故有效的早期干预是中枢性协调障碍正常化的关键,也是预防脑性瘫痪的关键。

换种视野教哲学——从《苏菲的世界》得到的启示

俗话说，观念支配行动。而每个人都有一种最基本的观念，那就是哲学观。要树立一种与时代教育相契合的教育观，就必须审视我们的哲学观。然而，现实中常常是权威代替了科学，浮躁代替了平静，功利代替了思考，哲学离我们越行越远，学生对哲学的兴趣也越来越淡薄。

改变,让学生不再“睡”课堂——例谈“学讲方式”在政治课堂教学中的运用

学生上课睡觉现象，屡见不鲜。其主要原因是教育界不断上演着的“三大战役”．即课堂阵地战、课后题海战、辅导游击战。尤其是一些课堂“涛声依旧”，教师满堂灌，学生被动学，课堂气氛沉闷，学生上课就是“抬头、低头”，甚至昏昏欲睡……以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式的“学讲方式”，改善了课堂教学生态，使学生学习变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使教师的教和学生的学变得更加有效、更具教育和生活的意义，实现了教育本质的回归。

行走在经典与新锐之间——2014年高考江苏政治卷客观题背景赏析

十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育……改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”2014年高考江苏政治卷客观题稳中求变、求新、求活，大气中不乏细腻，成功地践行了“立德树人”“提高学生审美和人文素养”的教育思想。尤其是在选材方面独具匠心，吸引的不只是眼球，还点燃了智慧的火炬，可谓经典与新锐共存，为一线教师的课堂教学起到了引领作用。现择其精者略作赏析。

浸润文化滋养 融贯哲思品行——校本课程《三十六计中的哲学智慧》行思录

＂校本课程＂（school-based curriculum）一词,最先出现于英、美等国,现已成为我国课改的一大亮点,方兴未艾。校本课程不同于国标课程,更注重实践性,合理实施校本课程,可以对国标课程的教学形成有效补充。试以本人开发施教的《三十六计中的哲学智慧》为例,谈一谈校本课程的开发与实施感悟。

疫情选题策划征稿·课堂革命(一) “战‘疫’情”哲学小课堂

白岩松在《你的样子》中说:从除夕到十五,半个月过去了,曾经想过要是能多放几天假,该多好,可这样的日子来了,却因为共度时艰而显得漫长。他表达的正是我们大多数人的心声。在这样一个特殊时期,面对白衣天使的逆行,教育工作者,我们的方位在哪里?在教育部"停课不停学"的指导意见下,作为一名一线教师,本人根据思政课特点和育人功能,用抗"疫"歌名为哲学道理点睛,让哲理哲思与社会生活情境相链接,现分享给大家。

新课标理念下的“四活”教学

进入21世纪以来,销售界一直有个公论:“一流销售谈理念,二流销售讲故事,三流销售卖产品。”理念是企业的灵魂,也是育人的灵魂。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)的基本理念蕴含着深刻的教育思想,闪耀着智慧及人性的光芒。理念如何照进现实?教师如何作为方能不负课标和学生?现与大家分享我的“四活”教学体验。

以认同为焦点,实现教育的“知行合一”——巴学园的教育启示

黑柳彻子女士在她的回忆录《窗边的小豆豆》一书中,为读者展现了这样一个群体：天真无邪的小豆豆、一直支持小豆豆的妈妈、巴学园的小林校长,以及伴随小豆豆一同成长的同龄小伙伴。作者通过主人公小豆豆在巴学园的一段成长经历,为我们绘制了一幅充满人性光辉的纯美画面。透过巴学园的教育,我深深感受到：教育应始于教师,终于学生;始于立德,终于树人;始于有形,终于无形;始于知,终于行,知行合一。

后喻文化时代如何演绎课堂和谐之美

我在与一名苏州中学的学生交流时曾经说，做苏州中学的老师真幸福，教的都是那么好的学生。可这位学生却说，苏州中学的老师压力会更大，因为他不知道下一秒钟学生会提出怎样的问题。也正是如此，

新生儿硬肿症的综合治疗

新生儿硬肿症是新生儿期的一种常见病,是危及新生儿健康的严重疾病。随着医疗技术、生活水平的提高,全身硬肿逐渐减少,而发生于臀、大腿、会阴等部位的局部硬肿却时有发生。通过治疗原发病、加强护理等综合治疗,取得了一定效果,现将我院2000年以来收治的25例新生儿硬肿症治疗体会报告如下。资料与分析 一、一般资料:收住我科的新生儿,血糖、电解质、肝功、肾功、CO2CP无异常者。硬肿发生时间:24h内2例,1～3d

意外伤害住院患儿流行病学调查

目的探讨儿童意外伤害的发生规律,为儿童意外伤害的预防和干预提供理论依据。方法收集1997年10月—2005年6月因意外伤害住院的2782例患儿的相关临床资料,将伤害类型分为烧烫伤、跌伤、交通意外、炸伤、砸伤、锐器伤、中毒、其他(包括电击伤、溺水、动物咬伤、击打伤、气管异物等)8种,分组调查分析。结果意外伤害发生的年龄顺位为:学龄儿、学龄前儿童、青春期、婴幼儿;男性明显高于女性;农村为意外伤害高发区,家庭为伤害高发场所,意外伤害发生率以8%的速度逐年上升;居前三位的伤害为:跌伤、交通意外、烧烫伤;伤害谱较前10年有显著变化,并存在巨大的卫生资源损耗。结论意外伤害有显著的流行病学特征。应针对性地制定相应的干预措施。

社会环境因素对高危儿早期干预的影响

目的探讨社会环境因素对高危儿早期干预的意义。方法将在儿科NICU病房接受监护治疗痊愈出院的208例高危患儿分为家庭早期干预组和常规育儿组。家庭早期干预组107例，按鲍秀兰的《0～3岁儿童最佳的人生开端》为蓝本，制订干预计划，然后严格执行；常规育儿组101例完全依赖于医疗康复机构，回家后不进行特殊的康复指导训练。结果家庭早期干预组的大运动、精细运动、语言、个人一社交、适应性等五大能区的DQ值均显著高于常规育儿组（P均〈0．01）。结论早期干预可促进高危儿的运动、认识发育。

伤害住院患儿流行病学调查

[目的]探讨儿童伤害的相关流行病学因素及影响,为儿童伤害的预防和干预提供理论依据。[方法]收集1987年10月～2005年6月因伤害住院的4285例患儿的相关临床资料,将伤害类型分为烧烫伤、跌伤、交通意外、炸伤、砸伤、锐器伤、中毒、其他8种,分组调查分析。[结果]伤害发生的年龄顺位为:学龄前儿童、学龄儿、青春期、婴幼儿;男性明显高于女性;农村为伤害高发区,家庭为伤害高发场所,伤害发生率以8%的速度逐年上升;居前3位的伤害为:跌伤、交通意外、烧烫伤;伤害谱较前10年有显著变化;并存在巨大的卫生资源损耗,导致潜在寿命损失。[结论]伤害有显著的流行病学特征,是潜在寿命损失的重要形成原因。