全沟硬蜱传播莱姆病的研究

本文采用组织学方法,研究我国主要传播媒介——全沟硬蜱(I.persulcatus)。对吸血2～6天雌蜱,首次观察了Lyme螺旋体在其各器官的分布,有助于了解其传播方式,为采取有效预防措施提供了依据,也为该蜱经卵传递病原体提供了线索。

蜱类精子的形态

作者从蜱总科的两科5属中共观察蜱精子8种,并对科、属和种之间精子的差别做了比较。硬蜱和软蜱两科精子的主要区别是:前者纤细,后者粗大,后者长度为前者的1.5～6.9倍。除血蜱属外,头尾分明是两科精子的共同特征。在硬蜱科,不同属的精子,其长度不同,其中以血蜱属的长角蜱为最长,以硬蜱属的全沟硬蜱为最短。同属不同种的精子,其类型相同,但长度各异。

中国20个省、区、市动物莱姆病初步调查研究

目的：广泛调查我国动物莱姆病分布情况。方法：血清流行病学和病原学研究。结果：１９８７～１９９７年间，牛、羊、狗、野兔和８种野鼠有莱姆病的感染存在，其中牛、羊、狗和野鼠的感染率分别为１８．１８％～３２．６１％、１７．１２％～６１．２１％、３８．５％～６０．００％和４１．１８％～８６．０５％；从黑线姬鼠和白腹巨鼠的胎鼠分离到莱姆病螺旋体，证实莱姆病螺旋体可通过胎盘垂直传播。９种蜱的中肠携带莱姆病螺旋体，带菌率以全沟硬蜱、二棘血蜱和粒形硬蜱为高，分别为２０．００％～４５．００％、１６．００％～４０．００％和２４．００％。从华南兔、８种野鼠和８种蜱分离出１２８株莱姆病螺旋体。证实黑线姬鼠和棕背是中国莱姆病螺旋体的重要储存宿主；多种蜱的中肠内携带莱姆病螺旋体，我国北方林区莱姆病螺旋体的主要生物媒介是全沟硬蜱，南方林区二棘血蜱和粒形硬蜱是重要的生物媒介。

全沟硬蜱在黑龙江小兴安岭莱姆病螺旋体传播中的作用

目的：探讨全沟硬蜱在莱姆病螺旋体传播中的作用。方法：用布旗法在林区草地采蜱，并分类鉴定；用直接荧光抗体法检查蜱类中肠带菌情况，并分离菌株。结果：全沟硬蜱为当地优势蜱种，人群发病与该蜱叮咬率密切相关；该蜱中肠带菌率为４０％，并从１４组（７０只）蜱中分离出２株莱姆病螺旋体；新分离株的单克隆抗体反应与国内分离株Ｍ７相同，而与美国菌株Ｂ３１有区别。结论：当地全沟硬蜱是莱姆病螺旋体的主要生物媒介。

全沟硬蜱是我国北方地区莱姆病螺旋体的主要传播媒介

研究我国北方地区莱姆病螺旋体的生物媒介—蜱的种类、带菌状况及在传播莱姆病中的作用。用布旗法和动物诱捕法在山林地区采集蜱，分类鉴定，直接荧光抗体染色法查蜱中肠带菌率，ＢＳＫ培养基分离病原体，单克隆抗体鉴定菌株。调查蜱叮咬率与人群莱姆病感染率、患病率以及蜱的季节消长与莱姆病慢性游走性红斑（ＥＣＭ）病例发生的季节性关系。在北方１０省（市、区）共采集到１００００多只蜱，分属为２科７属１１种，以全沟硬蜱为优势种，占８０％～９５％。４种蜱的中肠携带莱姆病螺旋体，全沟硬蜱的带菌率高达２０．００％～４５．００％。从４种蜱分离到９８株莱姆病螺旋体，其中９０％以上是从全沟硬蜱分离的。全沟硬蜱叮咬率高的人群，莱姆病的感染率和患病率也高。全沟硬蜱的季节消长与ＥＣＭ发生的季节性相一致。证实我国北方地区至少有４种蜱的中肠内携带莱姆病螺旋体，莱姆病螺旋体的主要生物媒介是全沟硬蜱。

湖南部分县蜱种的调查

湖南部分县蜱种的调查陶学永，张立新，李俊华，万康林，窦桂兰蜱是一类专性寄生的节肢动物，属蜘蛛亚纲寄螨目蜱亚目蜱总科（Ｉｘｏｄｏｉｄｅａ），分硬蜱科（Ｉｘｏｄｉｄｅａ）、软蜱科（Ａｒｇａｓｉｄｅａ）、及纳蜱科（Ｎｕｔｔａｌｌｉｅｌｌｉｄｅａ）三种。全世...

阜新煤田东梁勘探区煤变质特征及变质因素的研究

本文利用大量的勘探资料,对东梁勘探区的煤变质特征及变质因素进行了研究,推断在含煤岩系下部2000～2500m处,可能存在一个侵入到下伏榆树沟组地层中的第三系中小型辉绿岩盖:东梁勘探区煤变质作用以远成岩浆变质占主导地位.

实验室饲养中华革蜱的初步观察

蜱类为多种疾病的媒介。为了更好地研究和控制它们,我们对中华革蜱进行了室内饲养,并对其生物学作了初步观察。 一、材料和方法 中华革蜱(Dermacentor sinicus Teng)分别采自北京昌平县百善公社的普通刺猬和蒙古兔,称量体重后放于恒温箱内(27℃,相对湿度85％),分三组观察,每组10只:第一组,每天定时取卵,称量卵重,观察每天产卵的变化;第二组,每天取卵,但不立即称量。

看图说话教学要在“看”和“说”上做文章

看图说话教学要在“看”和“说”上做文章兰州市七里河区小山口小学窦桂兰看图说话的教学必须紧扣图意，在“看”与“说”上做文章。－、从图入手在“看”上下功夫“看”是“说”和“写”的前提，要让学生会说会写，就得先让学生会看。所谓“会看”，一是要有顺序，即要掌...

在比较阅读中感受苏轼的情怀

一代文豪苏轼开创了豪放派,颠覆了传统词婉约的特点。深入分析其诗词,便可理解苏轼的情怀。本文就运用比较阅读分析体会苏轼的情怀,来提高学生的理解能力和思维能力。一、比较用典,体会苏轼的入世情怀苏轼的不少作品体现着其积极的入世情怀,虽然苏轼在政治道路上受到了排挤,最终还被流放,但是苏轼还是没有改变为国为民的创作初衷,因此其不少作品中都体现出了豪迈的入世情怀。

禽霍乱基因缺陷型菌株Std6的鸡体免疫试验

用经诱变剂亚硝基胍处理后筛选出的禽霍乱基因缺陷型菌株Std-6一次免疫鸡体,157天后攻毒,保护率达80%,196天后攻毒,保护率达60%。在本省4个市的部分县区免疫接种13万多只鸡,临床观察无不良反应;免疫接种后10个月抽查,鸡群无疫情发生。

浅谈多媒体技术在语文教学过程中的应用

笔者以多年的教学经验为出发点,在教学过程中通过对信息技术的应用解决了语文教学过程中遇到的难题,例如没有较强的教学直观性、较为枯燥的教学内容、教学方法较传统以及课堂气氛不够活跃等等。通过将多媒体教学更加真实的模拟教学情境,进而形成创新性的教学模式,对于学生探究能力的培养有非常积极的作用。

蜱总科三个科的消化和生殖系统的比较研究

本文为蜱总科内三个科(硬蜱科、软蜱科和纳蜱科)的比较研究,鉴于消化和生殖系统在传病中的重要作用,作者选择这两个系统为主要研究对象。从三个科的解剖特点来看,其消化系统基本相似,只有一些细微的差别。例如,软蜱科的中肠体积较大而长度较小、侧枝数量变化大。生殖系统,硬蜱科与软蜱科区别明显,软蜱雌虫以扩大的子宫作为受精囊,而硬蜱却以阴道颈部代替;此外,软蜱科的雄虫有贮精囊,而硬蜱科则缺,这说明前者比后者更进化、更高等。纳蜱科除兼具上述两科的特点外,又具独有的特征,故其是一个中间类型的科。

我国莱姆病的流行病学和病原学研究

1987～1996年对22个省（市、区）的60个县、区进行了莱姆病的调查研究。血清流行病学证实22个省（市、区）林区人群均存在莱姆病感染，感染率平均为5．06％（1724／34104）。病原学证实17个省（市＼区）存在莱姆病自然疫源地。11个省（市、区）有典型病例存在。东北林区患病率为1％～4％。全沟硬蜱是我国北方林区莱姆病螺旋体的主要生物媒介，南方的粒形硬蜱和二棘血蜱在传播中可能起重要作用。姬鼠属可能是莱姆病螺旋体的主要贮存宿主。从病人、蜱或动物中分离出130株莱姆病螺旋体，中国菌株SDS－PAGE蛋白图形、质粒谱和DNA限制性内切酶谱与北美菌株显著不同。rRNA基因多态性分析，中国菌株可被分为三个基因种，其中第一基因种（B．burgdorferisensustricto）在亚洲是首次发现.

中国莱姆病螺旋体主要生物媒介的调查研究

为研究中国莱姆病螺旋体的生物媒介———蜱的种类、带菌状况及在传播莱姆病中的作用 ,采用布旗法和动物诱捕法在山林地区采集蜱 ,进行分类鉴定 ,应用直接荧光抗体染色法查蜱中肠带菌率 ,BSK培养基分离病原体 ,单克隆抗体鉴定菌株。调查蜱叮咬率与人群莱姆病感染率、患病率以及蜱的季节消长与莱姆病慢性游走性红斑 (ECM )病例发生的季节性关系。在全国 2 0个省 (市、区 )共采集到170 0 0多只蜱 ,分属为 2科 8属 2 3种 ,蜱类分布的地区差异较大 ,北方林区以全沟硬蜱为优势种 ,南方则以二棘血蜱和粒形硬蜱为优势种。 9种蜱的中肠携带莱姆病螺旋体 ,其带菌率以全沟硬蜱、二棘血蜱和粒形硬蜱为高 ,分别为 2 0 .0 0 %～ 4 5.0 0 %、16.0 0 %～ 4 0 .0 0 %和 2 4 .0 0 %。从 8种蜱分离出 10 8株莱姆病螺旋体 ,其单克隆抗体反应与美国B31菌株有明显的差异 ,绝大多数中国菌株对H6831呈阴性反应。蜱叮咬率高的人群 ,莱姆病的感染率和患病率也高。全沟硬蜱的季节消长与ECM发生的季节性相一致。证实多种蜱的中肠内携带莱姆病螺旋体 ;我国北方林区莱姆病螺旋体的主要生物媒介是全沟硬蜱 ,南方林区二棘血蜱和粒形硬蜱是重要的生物媒介。

以《兰亭集序》为例谈语文课堂教学的着重点

笔者以《兰亭集序》为例谈就语文课堂教学的着重点谈了自己的一些体会。从注重双基训练、注重提高、合作探究意识培养、注重课堂教学环节的完整性、注重诵读、以读促思和注重提升教师的文学素养等多个方面阐述了上好一堂语文课应该着重要抓好。

如何促进高中生有效学语文

只有教师的教学是高效的,才能促使学生有效的学习,而教师想要做到高效课堂,必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养、学会终身学习。尝试多种教学方法,创造多彩高效课堂。主动的课堂学习成就有效的学习,要打好有效学习的基础,抓住高效的课堂50分钟是达到有效学习的重要途径。

不忘初心 不负时光

忘不了那一日，站在蓝天下，站在五星红旗下，胸佩国徽、胸怀法律，我庄严地诵读法官誓词，感受法律职责之神圣、法律职业之光荣。