高中地理教学中思维导图的应用探究

随着素质教育改革和新课程标准的要求,思维导图教学模式在高中教育领域得到了有效的应用。在高中地理教学的过程中,教师通过巧妙运用思维导图的教学模式,将枯燥乏味的高中地理知识转换成了丰富有趣的图表和图片,使得很多高中地理知识能够更直观更形象的呈现在学生的眼前,降低了学生的学习难度,有效提高了高中学生学习地理知识的兴趣,同时也使学生的地理思维能力得到了有效培养。

地理研究合作学习方法初探

《普通高中地理课程标准（实验）》中明确提出：“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”在高中地理课堂引入合作学习方法,不仅符合新课标基本理念,对于改善当下地理课堂教学质量低下的不良局面同样具有深远意义。以鲁教版高三地理教学的相关案例为切入点,分析了在课堂教学活动中引入合作学习方法的策略以及注意事项,目的在于全面革新高中地理教学模式,有效增强教学效果。

核心素养下高中地理高考复习策略研究

在我国教育事业快速发展,人们对学生核心素养培养的意识不断增强的情况下,加强对高中地理高考复习策略的研究,需要从核心素养角度,来制定科学有效的复习策略,以提高学生的地理复习效果。本文在此基础上,以鲁教版高中地理教材为例,从核心素养角度,对我国高中地理高考复习的现状进行研究,发现其中存在的问题,同时对提高高中地理高考复习的策略进行探讨。