新文科背景下高校外语学科的建设理念与实践路径探索

新文科是国家重要战略之一,也是本科教育全面振兴的重要工程之一。新时代外语学科应依照新文科的建设要求,主动进行改革,提升品质,并要聚焦国家战略,参与全球治理,贡献中国智慧。为此,外语学科应以学校母体为底蕴,打破学科专业壁垒,促进深度交叉融合,进行专业升级或者开辟全新专业,实现特色办学。并要尝试新的组织形式,培养跨学科双师型教师,落实立德树人理念,在实践中构建本土外语理论,对外传播中国理论,最终为参与全球治理和构建人类命运共同体贡献外语学科的力量。

日语专业学生满意度实证研究——基于19所公办大学的考察

通过对19所公办大学日语系本科生专业满意度进行实证研究,结果发现,日语专业总体满意度较为理想。具体来看,不同录取方式学生满意度有差别,报考志愿积极者专业满意度未必高;一年级学生满意度显著高于二、三、四年级;男生满意度略高于女生;不同成绩学生满意度带有“反常”特征,成绩好坏与满意度高低不匹配。要提高日语专业学生满意度,需将“以学生为中心”教育理念落到实处,把握不同学生的心理,将培养目标细化分解,设计个性化定制式教学方案,因材施教。

图式理论与日语阅读教学

20世纪70年代以前,阅读理解被认为是一个由单词向词组、句子和段落等语言单位的递进式的辨认过程,读者与文本之间呈现出被动解码的关系。然而,随着认知心理学研究的发展,人们逐渐意识到。

近代以来中日文字改革运动回顾

近代以来,中日两国同时经历了文字改革的历程,但各因其文化背景的差异而走过了不同的道路。中国经历的文字改革思潮最终为汉语拼音和简化字的推行做了一个铺垫;日本的文字改革之风也为简化字的出台和汉字范围的限定起了推动作用。汉字改革的实践结果同时也证明:汉字深深根植于两国文化土壤中,不可偏废。了解两国文字改革的运动轨迹及其实现途径,对正确认识汉字的发展、评价汉字的价值有一定的借鉴意义。日本文字改革的警示,中国亦可引以为戒。

图式理论与日语听解实践研究

图式理论在研究大脑对外界信息的处理模式方面具有较强的解释力,因而被广泛应用于外语听力理解的研究与实践中。该理论认为,听者通过"自下而上"和"自上而下"两种模式共同作用于听力理解过程中。听者图式储存越丰富,对语篇的理解就越准确。鉴于此,在日语听解实践中,应积极构建并激活语言、内容、形式三种图式,以加速听力理解的进程,促进语用能力的提高。

日本传入中国的词汇

自古以来,日本从中国借鉴了大量词汇,这是众所周知的事实.然而到了近代,却出现了语言文化交流的逆转,许多日语词汇不断融入到汉语中来.据统计,现在我们使用的社会学和人文学方面的术语有70%源自日语.

白桦派文学创作主题阐析

日本大正时代重要的文学流派———白桦派的创作主题是反对战争、反对压迫、追求和平 ,反对旧道德对自我的束缚 ,同情弱小者 ,表现强烈的自我意识。这一主题是与第一次世界大战前后活跃的民主主义社会思潮紧密联系的。

日本私小说“自我”论

私小说是20世纪初形成于日本的独特的文学样式。它体现出了日本人的审美情趣和价值取向。描写“自我”是私小说创作的重要内容。在文学史上,有其进步性的一面,也有其严重的弊端。

日本汉字演进轨迹——兼及中日现行简化字的比较

追述日本汉字发展的历史进程,并探讨中日现行汉字的差异。这对了解日本汉字文化及日语学习不无裨益。

日语听力理解的制约因素及学习对策

听者的语言知识水平、背景知识掌握程度、心理状态及学习动机等是制约听力理解的重要因素。学习者必须打实语言基础,不断拓宽知识面,在实践中掌握一定的听力技巧,并养成用日语思维的习惯,培养浓厚的学习兴趣,才能最大程度地提高听力理解的能力。

江苏高校外语院系学生专业满意度实证研究——基于27所公办大学的考察

专业满意度是教育质量评价的重要参考指标之一,高校学生专业满意度实证研究可以为教育质量的改善提供客观依据。通过调查江苏省高校外语院系本科生的专业满意度,发现外语专业教育质量得到七成以上学生认可,但同时学生对课程体系、课堂教学、实践教学、综合能力培养等存在一定程度的不满。进一步合理定位外语专业目标,优化课程体系,采用新型教学模式和多样化教学手段,引导学生加强对文学课程、研究能力、创新能力的重要性认识,重视专业实践教学,将职业规划与专业教育有机结合,是江苏高校深化外语教育改革、提升办学质量的重要方向。

外语院系学生专业满意度调查与分析--基于不同语种专业的考察

采用问卷调查的方式,以江苏省27所公办大学外语院系3526名本科生为样本展开专业满意度实证分析。通过比较不同语种专业学生满意度发现,课程设置、课堂教学、综合能力培养中的大多数具体指标满意度及专业总体满意度表现为日语专业显著高于英语,其他语种也显著高于英语;在实践教学方面日语和其他语种学生满意度也高于英语。要解决目前存在的问题,需要彻底改革课程设置,把“以学生为中心”理念落到实处,并将现代信息技术作为必要手段,创新实践教学模式,多渠道培养综合能力,教学重心从传统的语言能力培养向综合能力培养转移。且不同语种专业应有不同的侧重点。

留日学生日本就业问题初探

留日中国学生在日本就业数位居外国留学生日本就业数之首。然而,其就业概况却不甚明了。依据日本法务省入国管理局公布的资料,挖掘出有关中国的数据,在理清留日学生的就业签证类别、就职行业、月薪报酬、就业区域及就职企业规模等基本现状的基础上,分析了就业后经济利益、职业经验、技能等全方位收益情况及工作中面临的棘手问题,以期今后对留日学生就业及中国学生的日本留学选择提供一点借鉴。

高校外籍教师教学问题与对策

基于江苏省27所高校3400名外语院系在校本科生的问卷调查数据,分析了学生对外籍教师教学的满意度,并针对性地提出了一些建议。结果表明,学生满意度总体较高,但对教材使用、教学方法与教学效果在一定程度上表示满意但又有不满成分。为此,要合理安排课程,严格落实教学计划,规范教材使用,充分引导外籍教师参与第二课堂,在中国教师的协助下,完善教学方法,提高教学效果。

近代中日文化交流中的笔谈

在近代中日两国文化交流中,笔谈发挥了重要作用。这些笔谈记录成为今天我们研究近代中日文化交流史的珍贵资料。本文主要就三个时期的笔谈作一考察。

疫情期间外语专业在线课程学习体验研究--以南京航空航天大学为例

本研究以南京航空航天大学为例,使用调查问卷详细考察了该校外国语学院学生疫情期间的在线专业课程学习体验情况,结果发现:(1)外语专业在线课程获得了学生的普遍认可;(2)外语专业在线课程学习体验的专业、年级和性别差异均不明显;(3)学生认为外语专业在线课程的学习效果与线下课堂差别不大;(4)外语专业在线课程最为突出和最需改进的方面均为教学质量。此外,还获得了一些有益的教学启示。

日本动漫产业发展模式对中国的启示——以京都动画为例

近年来日本动漫产业化经营所取得的成功,不仅带动其社会经济发展,也推动了日文章化的输出。究其原因,是日本动漫产业完整成熟的产业链,起到了举足轻重的作用。漫画产业的蓬勃发展、动画产业独具特色的制作和放映、消费市场的全面开发和多层次消费群体等等,使日本动漫产业"以小搏大",小投资换取高回报。文章将以日本知名动画企业京都动画为例,分析日本动漫产业的经验和模式,及对我国动漫产业发展的借鉴意义。

高语境文化视角下日汉翻译难点分析及对翻译实践的启示

该文立足于中日高语境文化,从中日语境文化在艺术审美、文学及语言表达上的差异入手,着重对比分析了语境文化差异下的中日语言差异,归纳出一词多义、暧昧性、省略表达、等级性等差异与翻译难点,并根据中日语言特点提出了具体翻译手段在中日高语境文化下的应用性启示,以期减少中日语境文化差异带来的翻译障碍,提高整体译文质量。

返乡文化休克中的文化适应调查研究——以海外归国人员为例

以返乡文化休克为视角,通过问卷分析,探讨海外归国人员返乡后对文化的适应情况。结果显示,海外归国人员适应情况较好,但在生活节奏和价值观等方面的适应情况仍存在问题。几乎所有海归在刚回国时都感受到了不同程度的适应困难,但随着回国时间愈长,情况愈有所改善。为确保海归人员的生活质量,有必要充分了解海归人员的文化适应状况及问题所在,据此从政府、社会和个人等多个层面探寻解决路径。

跨文化交际视域下中日体态语文化差异探析

本文依据Ekman与Friesen的体态语分类法,将中日体态语按照象征性动作、说明性动作、情绪表露动作、调节性动作、适应性动作分为五大类别,并通过分类比较中日体态语差异的具体事例,探究体态语的含义及中日体态语差异的文化根源。中日体态语差异的本质来源于中日文化内涵的差异,主要包含宗族主义与集团主义差异以及等级意识差异、言灵信仰差异。在全球化的今天,认识文化差异、排除文化干扰、规避跨文化误读,对跨文化交际的顺利进行有重大意义。