“教亦多术”在信息技术教育中的应用

《基础教育课程改革纲要（试行〉》指出：“在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”

创设四种情境 激发学习兴趣

教师作为新课程的实施者,应注重自身角色的转换,积极探讨新的教学方式,创设不同情境,激发学生学习数学的兴趣。一、让学生在生活中学习数学数学知识源于生活而最终服务于生活。

浅谈小学语文课外阅读指导

小学语文课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。《语文新课程标准》明确指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。加强对阅读方法的指导,让学生学会精读、略读和浏览。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。