新课标视域下英语作业设计探究

英语新课标对不同年龄段的学生应达到的水平进行了明确的规定,为当前的英语教学提供了指导。作业设计作为教学实践中必不可少的环节,是对课堂学习的必要补充。教师要针对小学英语作业设计存在的问题,着眼于学生的终身发展,利用多种渠道搜集作业资源,借助信息技术手段创新作业形式,为学生提供自主学习英语的平台。这样可增强学生探索英语世界的兴趣,引领学生发现英语学习的美好,实现英语教学目标,促进学生英语核心素养的发展。

双减背景下小学英语单元作业设计探究

双减背景下的作业设计,需要从内容、形式等方面展开创新。开放、有趣、分层的作业呈现,才能让学生主动参与,为学生多种智能的展示和多重思维的发展提供更广阔的空间。小学英语单元作业设计,教师必须关注学科本身的特点,关联多重因子,统筹考量英语单元属性,秉承提质增效原则,对单元作业展开规划设计。面对多元化的作业,学生自然可以产生出浓厚的兴趣。在积极主动的参与中,逐渐显现出单元作业的价值和功效。

译林版《英语》五(下)Unit 3 Asking the way

教学过程Step 1.Warming-up(略)Step 2.Pre-reading 1.出示课文图。师:Look at our friend Yang Ling,she wants to visit Su Hai's new home,but she doesn't know the way.Please listen carefully and say out the places you've heard.学生听课文录音,说出文中所听到的地点。教师引导学生说出:Park Station,City Library Station,bookshop等,及时板贴并教授。