培养学生的交际能力是大学英语教学的最终目标

本文首先介绍了交际理论的提出、发展的过程,并阐明根据该理论进行交际教学的可操作性;其次指出当前大学英语教学中,学生交际能力培养的过程中存在的问题;最后提出培养大学生的交际能力的四点建议。

TPR与CA教学法在大学英语个性化教学中的应用——以山东工商学院大一新生训练营为例

本文以山东工商学院大一新生训练营的课程设计和教学活动为例,介绍了TPR与CA教学法在外语个性化教学中的应用。从理论依据、在课程中的具体应用以及应注意的问题等方面进行了论述。

大学生课外阅读策略指导

阅读在英语学习过程中占至关重要的地位。大学生从入学之初就应该获得正确的阅读技巧与策略，从而进行富有成效的英语阅读。本文着重介绍了几种有效的课外阅读策略。

语言经济学视野下全球十大品牌翻译原则探讨

全球最有价值的十大品牌采用意译法、直译法、音译法、约定俗成法和直接引用法的成功品牌翻译方法,及音美、词美、意美的翻译原则对我国企业的品牌翻译有重要的启发和借鉴意义。

《论语》关键词英译探讨

《论语》是中国传统文化的代表,其关键词"仁""礼""君子"的翻译是否准确,不仅关系到外国读者是否能准确理解这部伟大的著作,而且关系到中国传统文化元素的翻译策略。目前这三个关键词的英文译文均没有体现出原文的真正涵义,误导了外国读者,不利于扩大中国文化的影响力。采用音译加注释的"和谐翻译原则",既能保留原汁原味的中国文化特色,又不让外国读者误会为"文化威胁",是解决这一问题的关键。

普通本科院校与职业院校英语专业学生学习风格的比较

通过对普通本科院校与职业院校英语专业二年级学生在学习风格上的比较研究,探寻发现中国语言学习者总体在学习风格上的共性与差异,为英语教师提供有益的教学启示。

“关联理论”视野下SWIFT信用证长句翻译探讨

SWIFT信用证是国际信用证的最主要形式。信用证是具有经济价值的法律文书,因翻译不当致使制单错误而导致企业经济损失的事件屡有发生。长句翻译是信用证翻译的重点和难点,本文以"关联理论"为理论基础,探讨其英语长句的翻译方法。

数据驱动学习模式与大学英语词汇自主学习

本文探索利用语料库进行数据驱动词汇学习的特征和模式,鼓励学生接触真实的语料,进行词汇自主学习,以期实现词汇学习从"教"向"学"的转变、从"被动"向"主动"的转变,从而提高学生自主学习和终身学习的能力。

财经类院校英语教师培养机制研究

按照高校英语教师活动的主要因素,大致可将高校英语教师培养机制归为四个层面:即专业层面、教学层面、个人层面和组织场面。以此为分析框架,对某财经类四年制本科院校的英语教师培养与发展机制进行了案例研究。通过分析指出该校英语教师培养取得一定成绩,但是尚存在一定问题,需要进一步优化教师队伍结构、提高英语教师科研能力、这就要求加强英语教师的培训和进修,有针对性地促进英语教师的培养与发展,使英语教师培养系统化、制度化,将教师培养与发展内化为教师的自主需求。

文化创意视角下姓名隐喻及翻译研究

语言中常以姓名来指代一定意象,姓名具有很强文化隐喻功能,具有深厚的含义。研究人名在实际中的应用可以发现人名具有文化创意。姓名隐喻在文化创意和推广中的应用规律对于翻译也是一种启示。

从《儿子与情人》中的人物关系看西方世界道德情感的错位

劳伦斯是二十世纪英国文坛上一位才华卓越的作家。《儿子与情人》是他早期的成名作,作品揭示了资本主义工业文明导致人性异化的问题。文章首先分析了作品中错位的人物关系,以及产生错位关系的原因,最后得出结论和启示:我们必须建立以尊重生命为基础的人文主义关怀的社会体制,帮助每位社会成员寻求到身心和谐的幸福。