数字意识形态风险及其治理

数字意识形态是数字化、智能化时代意识形态发展的新形态。数字意识形态借助数字技术,通过数字内容、数字服务和数字交往等形式传播和塑造主流价值观,对人们的思想观念和行为方式产生重要影响。数字意识形态存在数字信息失真、数字话语权威性较弱、数字技能发展滞后、数字传播环境恶化等意识形态安全风险,对国家意识形态安全带来巨大挑战。因此,必须加强党对数字意识形态安全治理的领导、助力数字空间主流意识形态内容全覆盖、大力发展数字技能核心科技、净化数字意识形态环境,从总体国家安全角度提出数字意识形态安全治理对策。

基于全人教育的全程化职业发展教育体系构建

"全人教育"是一种理想的教育观念,其将社会价值与人的价值并重,在追求健全人格的基础上,希望把受教育者培养成为有道德、有知识、有能力、有素养的和谐发展的"全人"。职业生涯规划与全人教育理念具有极高的契合度,二者共同指向人终身可持续的协调发展,因此有必要构建全程化职业发展教育体系。本文以中国石油大学(华东)经济管理学院"4项主体活动+12项辅助教育=16项预期目的"模块设计为例,着重阐述该模块设计的推动模式,并分析其在促进学生职业发展教育方面的积极作用,以促进学生能力与素质的全面发展。

团体辅导技术在职业生涯规划教育中的应用研究

高校职业生涯规划教育的目的是培养学生职业选择与发展的意识和能力,其内容与标准的独特性对教育手段和教学手法提出了多样化的要求。团体辅导作为一种体验与互动式的教育手段,具有实施效率高、效果好、维度多的特点,适合培养生涯教育所需的意识、能力与素质。高校应进行专门设计与开发,将团体辅导融入职业生涯教育体系,通过在教学环节设置团体辅导项目、开设专门的生涯发展团体辅导等措施提升职业生涯教育的实施效果。

团体辅导技术在高校创业教育中的应用研究

高校创业教育的目的是培养具备创新精神和创业能力的高素质人才,其内容与标准的独特性对教育手段和教学手法提出了多样化的要求。团体辅导作为一种结构式与体验性兼具的教育手段,具有实施效率高、效果好、维度多的特点,适合培养学生创新创业所需的个体能力、团队品质与心理素质。研究从创新创业教育的目的、团体辅导在创业教育中的适用性、团体辅导在创业教育中的实施效果三个方面分析了团体辅导在创业教育方面的积极作用,认为其有助于培养学生的创新意识和创新思维,提高创业者综合素质,从而促进学生的全面发展和职业生涯发展。

“模块化”视阈下高校创新创业教育模式探索

创业教育不仅是缓解就业压力的有效途径,也是创新创业时代大学生素质提升的基本要求。从当前我国高校创业教育存在的问题分析入手,提出了建立高校“模块化”创业教育模式,即高校创业教育应包含创业基础认知、案例解析、创业实训和创业实践四个模块,并分析了这一模式运行的保障机制。

论高校生涯教育与学风建设的有效互动

生涯教育与学风建设都是高校实现育人功能的主要途径,二者具有培养过程与效果的统一性以及相互依赖与促进的关联性。二者有效互动的关键在于以人才培养要求和学生发展需求为线索,从目标、系统、平台、力量等方面建立互动途径,引导学生凝练价值追求、塑造科学精神、培养学习能力、养成行为习惯,实现学业与职业生涯发展的目标,提升生涯教育与学风建设的育人效果。

网络时代高校文化发展困境及建设路径

校园文化是高校建设的重要组成部分,是学生发展能力、陶冶情操的重要载体。随着网络技术的发展和网络资讯的发达,高校的文化建设受到了前所未有的冲击。文章从网络时代高校文化环境的特征和文化建设的困难入手,提出了在网络时代加强高校文化建设的建议和举措。

从应届生短期离职率看大学生的职业规划教育

短期离职率是衡量大学生就业质量的重要指标。应届生的短期离职率居高不下有职业信息不对称、人才培养应试化、诚信教育缺失等多方面的原因,但归根结底在于学生职业规划意识的淡薄和高校职业规划教育的不完善。要解决这一问题,高校需要加强职业规划体系建设,实现人才培养与职业教育的市场化;学生应当发挥主体作用,学习并使用职业规划方法,理性择业,科学发展;用人单位需要充分利用自身市场化、社会化的资源,进行大学生的职业规划教育。

大学生生涯教育与思政工作的有效融合

生涯教育是以职业生涯规划为内核,引导学生认知自我、探索职业、科学决策、有效行动并进行生涯动态管理的教育过程。张振刚编著的《大学生学习与职业生涯规划》(清华大学出版社出版),为大学生实施生涯规划提供了理论与实践参考。该书从素质提升、知识构建、能力拓展等维度,对生涯规划进行了新的解构,将生涯发展与理想信念、道德情操、行为规范等联系起来,对生涯教育与思政工作的有效融合具有一定理论指导作用。

以立体化的指导服务体系促进大学生就业

就业是高校的民生工程,也是衡量高校人才培养质量的重要指标。本文从实际工作经验出发,构建了提升就业质量、实施就业指导及服务的四大体系,立体化、全过程、全方位地促进大学生就业。

大学生职业生涯规划教育面临的困境及对策

职业规划是大学生适应社会发展、确立目标、实现择业与就业的重要工具。当前社会和高校对大学生的职业规划教育越来越重视,但是从学生个体和教育实施者角度来看,在认知、意识、本土化和教育体系方面仍然存在一些薄弱环节,限制了职业规划教育的开展并影响其实施效果。需要从体系设计、理念推广、平台建设等多方面进行改善,提升职业规划教育的效果。

高校开展职业指导工作的现状与对策分析

有效的职业指导可以帮助大学生实现稳定就业和可持续的职业发展。目前高校职业指导工作呈现良好的发展态势,但在体系设计、师资队伍建设和社会资源利用等方面的问题都制约了工作的效果。本文提出,高校需要转变观念,充分认识职业指导的功能,优化工作机构设置,培养专业化师资,构建科学的工作体系,并对社会资源进行充分的发掘和利用,以期真正实现职业指导的目的。

市场化视阈下“三位一体”高校就业工作体系的构建

高校就业工作是一项立体化的工程,随着就业市场化程度的推进,现有的就业工作体系在完整性、系统性上有所欠缺,在考核目标、工作机制和就业教育等环节出现了一些的问题,影响了工作的效率和效果。文章从考核机制、职业规划教育、就业指导、就业服务四个角度入手,构建了"三位一体"的就业工作体系,并在市场化视阈下从作用机制、课程体系建设、师资队伍专业化和就业工作信息化等方面提出了体系建设的具体举措。

大学生入学教育中团体心理辅导的作用及方案设计

大学新生面临全新的学习和生活环境,容易产生学习、竞争、社交等方面的适应障碍。团体心理辅导具有其独特的优势,通过有针对性的方案设计可以帮助大学新生认识自我、树立目标、改善人际关系,提升大学生的心理素质。

突出时代特色 培养高素质人才

经济全球化是当今世界经济和社会发展不可逆转的趋势,是21世纪世界范围内正在发生的一个巨大变化,它对人类社会的许多方面产生了深远的影响。