成人教育概念及特征新探

目前成人教育还没有形成一个能够为成人教育工作者所普遍接受的充分揭示其本质特点的定义表述。文章尝试从哲学、社会学、心理学、教育学的综合视角重新审视成人教育的定义和特征,希望从新的角度给人以启迪。

我国成人教育学硕士研究生培养的问题与对策

我国成人教育学硕士研究生培养点已经设置十多年,但相对其它学科来说还不太成熟,需要总结经验和创新方法以提高培养效果。本文针对专业方向、培养目标、教学方式、师资队伍、招生就业中存在的问题提出建议,以期对当前我国成人教育学硕士研究生的培养有所帮助。

成人教育定义新论

目前成人教育定义繁多,鲜有被普遍接受、精准、统一的概念。通过梳理历史上各种成人教育的定义,尝试从哲学、教育学的角度给成人教育重新定义,以厘清部分人对成人教育概念的误解或曲解。

当前影响老年大学发展的主要问题及解决策略

老年大学教育对当前我国经济、社会具有积极、独特而重大的价值和意义。老年大学在硬件与软件方面的不足,导致其提供的产品和服务与老年人的需求有明显的差距。要从根本上抓住核心的人和关键的制度两个因素,并实现二者的结合,形成优秀的人制定、遵守科学、合理的制度和科学、合理的制度塑造、培养优秀的人的良性循环。让有理想信念的高素质的人与大学章程、岗位职责、制度规定(监督、制约、选拔、考核)相结合,选拔举荐出有理想信念、公道正派、懂教育、会管理、德才兼备的管理团队。让有理想、有思想、有责任、有阅历和经历的人领导、决策,让能领导、决策的人团结带领大家一起干事,让达到目标的人获得物质和精神上的激励,从而实现基层单位治理能力和治理体系现代化。

当前我国老年大学现代治理制度的构建刍议

我国老年大学现代治理制度可以通过相关理论的借鉴,结合实际,汲取合理成分,推进有效治理和可持续发展。老年大学现代治理制度可以采取利益相关者共同讨论,实现科学、合理的制度与高素质人的结合,让制度成为人自觉行为的文化,最终形成人自觉参与的现代治理体系和治理能力。