五星网状教学引领教学改革——以人教版八年级物理“质量”为例

在物理课堂教学中,应以五星网状教学模型为依据,以教学目标为导向,以问题串为抓手,以体验为手段,以迁移为主线,以思维为核心,通过启动、建构、巩固和总结等形式,有效引领课堂教学改革。在人教版八年级上册初中物理第六章第一节“质量”教学中,可以运用五星网状教学模型理论,对物理教学设计进行改革,以期使物理课堂教学上升到思维层面。

氧气的制取和性质实验的改进

氧气的制取和性质实验在教学中存在操作繁琐、氧气需提前制备、药品难以回收等问题。为克服不足,可利用抽滤瓶、小试管等组装新的氧气制取与性质检验装置。该装置用途多,利用其做氧气制取和性质实验具有操作简单、药品易于回收、绿色环保、实验效果好的优点。

对人教版教材中有关“摩擦力”问题的完善对策

一、问题的提出人教版八年级《物理》教科书第八章第三节讲到了摩擦力，摩擦力在初中物理中是重点、难点知识。许多学生在做此类题时，错误率极高。下面是学生容易做错的一道题。

浮沉条件下的密度计算

展示浮沉条件下计算浸入液体中物体密度的分类表达式,对比浮沉条件下计算物体密度的不同解题方法;阐述浮沉条件下密度计算式求解物体密度的优势。构建初中物理知识点间的联系,创建思维型课堂,使学生在物理学习过程中实现一举多得,从而落实物理学科核心素养。