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ZnO压敏陶瓷的低压化
被引量:
3
1
作者
章云标
《现代技术陶瓷》
CAS
1996年第1期27-32,共6页
研究了ZnO晶籽大小、掺入量及烧成制度等对压敏陶瓷低压化的影响。分析了低压压敏陶瓷工艺技术的关键问题。
关键词
压敏陶瓷
低压化
氧化锌陶瓷
陶瓷
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职称材料
劈离墙地砖的成型工艺
2
作者
章云标
《新型建筑材料》
1996年第10期22-27,共6页
本文研究了劈离砖的泥料性能,指出“调度”更能反映泥料的成型状态。对国内外成型设备性能进行了对比,并详细介绍了模具的构造和装配、调试中注意事项。最后对成型工艺中常见的问题提出了具体解决措施。
关键词
劈离墙地砖
墙地砖
塑性粘土
稠度
模具
成型
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职称材料
数学复习课的通病及相应对策
3
作者
章云标
《中学理科(综合)》
2007年第4期24-25,共2页
复习是个体对学习过的知识进行再次精细加工,优化相关知识的认知结构.数学学科的单元复习,对学生加深知识的理解,进行单元层次的知识条理化与系统化,具有不可替代的作用.不论是知识的概括层次,还是新知识学习活动的概括层次复习...
复习是个体对学习过的知识进行再次精细加工,优化相关知识的认知结构.数学学科的单元复习,对学生加深知识的理解,进行单元层次的知识条理化与系统化,具有不可替代的作用.不论是知识的概括层次,还是新知识学习活动的概括层次复习课都要高于新课.所以,在单元(或章节)中安排适当的复习,符合学生认知发展螺旋上升的规律.
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关键词
数学复习课
通病
学习活动
新知识
精细加工
单元复习
数学学科
认知结构
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职称材料
古诗常见误译探析
4
作者
章云标
《考试(高中)》
2004年第1期14-15,共2页
古代诗歌阅读鉴赏是中学语文阅读能力层次最高的一个层级,鉴赏的第一步就是应该读懂和正确翻译诗句。但由于古诗本身体裁和语言上有许多特点和限制,因此有些诗句很难读懂,初学者在赏诗过程中常会犯一些解词译句上的错误,一般说来,...
古代诗歌阅读鉴赏是中学语文阅读能力层次最高的一个层级,鉴赏的第一步就是应该读懂和正确翻译诗句。但由于古诗本身体裁和语言上有许多特点和限制,因此有些诗句很难读懂,初学者在赏诗过程中常会犯一些解词译句上的错误,一般说来,导致误译的原因大致有以下几类:
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关键词
古代诗歌阅读鉴赏
词类活用
典故
互文见义
高中
语文
翻译
错误分析
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职称材料
古诗误译探因
5
作者
章云标
《语文知识》
2004年第3期9-10,共2页
古典诗歌阅读鉴赏是中学语文阅读能力最高的一个层级,鉴赏的第一步就是读懂和正确翻译诗句。但由于古诗在体裁和语言上有许多特点和限制,有些诗句很难读懂,初学者经常会犯一些解词译句上的错误。误译的原因大致有以下几种:
关键词
古典诗歌阅读
中学
语文
阅读能力
翻译
错误分析
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职称材料
题名
ZnO压敏陶瓷的低压化
被引量:
3
1
作者
章云标
机构
温州市陶瓷科学研究所
出处
《现代技术陶瓷》
CAS
1996年第1期27-32,共6页
文摘
研究了ZnO晶籽大小、掺入量及烧成制度等对压敏陶瓷低压化的影响。分析了低压压敏陶瓷工艺技术的关键问题。
关键词
压敏陶瓷
低压化
氧化锌陶瓷
陶瓷
Keywords
ZNR (Zine oxide nonlinear resistor material) low-votagize crystalline grain mix widen
分类号
TQ174.758 [化学工程—陶瓷工业]
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职称材料
题名
劈离墙地砖的成型工艺
2
作者
章云标
机构
温州市经济建设规划院
出处
《新型建筑材料》
1996年第10期22-27,共6页
文摘
本文研究了劈离砖的泥料性能,指出“调度”更能反映泥料的成型状态。对国内外成型设备性能进行了对比,并详细介绍了模具的构造和装配、调试中注意事项。最后对成型工艺中常见的问题提出了具体解决措施。
关键词
劈离墙地砖
墙地砖
塑性粘土
稠度
模具
成型
分类号
TU522.18 [建筑科学—建筑技术科学]
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职称材料
题名
数学复习课的通病及相应对策
3
作者
章云标
机构
浙江台州椒江区育英学校
出处
《中学理科(综合)》
2007年第4期24-25,共2页
文摘
复习是个体对学习过的知识进行再次精细加工,优化相关知识的认知结构.数学学科的单元复习,对学生加深知识的理解,进行单元层次的知识条理化与系统化,具有不可替代的作用.不论是知识的概括层次,还是新知识学习活动的概括层次复习课都要高于新课.所以,在单元(或章节)中安排适当的复习,符合学生认知发展螺旋上升的规律.
关键词
数学复习课
通病
学习活动
新知识
精细加工
单元复习
数学学科
认知结构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
古诗常见误译探析
4
作者
章云标
机构
浙江
出处
《考试(高中)》
2004年第1期14-15,共2页
文摘
古代诗歌阅读鉴赏是中学语文阅读能力层次最高的一个层级,鉴赏的第一步就是应该读懂和正确翻译诗句。但由于古诗本身体裁和语言上有许多特点和限制,因此有些诗句很难读懂,初学者在赏诗过程中常会犯一些解词译句上的错误,一般说来,导致误译的原因大致有以下几类:
关键词
古代诗歌阅读鉴赏
词类活用
典故
互文见义
高中
语文
翻译
错误分析
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
古诗误译探因
5
作者
章云标
机构
浙江兰溪一中
出处
《语文知识》
2004年第3期9-10,共2页
文摘
古典诗歌阅读鉴赏是中学语文阅读能力最高的一个层级,鉴赏的第一步就是读懂和正确翻译诗句。但由于古诗在体裁和语言上有许多特点和限制,有些诗句很难读懂,初学者经常会犯一些解词译句上的错误。误译的原因大致有以下几种:
关键词
古典诗歌阅读
中学
语文
阅读能力
翻译
错误分析
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
ZnO压敏陶瓷的低压化
章云标
《现代技术陶瓷》
CAS
1996
3
下载PDF
职称材料
2
劈离墙地砖的成型工艺
章云标
《新型建筑材料》
1996
0
下载PDF
职称材料
3
数学复习课的通病及相应对策
章云标
《中学理科(综合)》
2007
0
下载PDF
职称材料
4
古诗常见误译探析
章云标
《考试(高中)》
2004
0
下载PDF
职称材料
5
古诗误译探因
章云标
《语文知识》
2004
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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